小袋鼠換尾巴PPT課件這個PPT共7頁，該文件包含了PPT課件。小袋鼠換尾巴的故事告訴我們，只有適合自己的才是最好的，也許我們常常會羨慕別人的好，總想著也要和別人一樣，但是實際上，其實也許別人的并不一定適合自己，對自己有好處的，有用的，適合的才是值得自己珍惜的。
【活動目標】
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發響的玩具拍擊。
2、能產生愛護小動物的美好情感。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
【活動準備】
發響的小樂器人手一個。
【活動過程】
一、復習律動《向前走》。
1、在教師的帶領下，幼兒唱邊做動作。
2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說出其名稱和走路方式。
教師：這是什么?(袋鼠)那我們來學一學袋鼠跳吧。
三、傾聽歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內容。
四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節高舉搖動，表示袋鼠跳回家的快樂。
五、人手一個玩具沙球邊聽歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節搖奏。
教師：“現在我們來用好聽的樂器一起來跟袋鼠媽媽做游戲吧!”
活動目標：
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一直跳到結束
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
圈若干、椅子兩把。
活動過程：
1、準備活動。
游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
2、游戲活動：“調皮的小袋鼠”
(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒塬地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
(2) 游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋(即繩子)，再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。
3、放松活動。
教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠”。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。
活動反思：
新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環境中解脫出來，讓他們在玩中培養興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規的教學方法，讓學生在情景表演的創編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。
隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發現隨琴反復糾正，達到完整演唱的目的。
處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。
【活動目標】
1.讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2.培養幼兒勇敢堅強的優秀品質。
3.掌握雙腳連續跳躍的能力，發展腿部力量和身體的協調性。
【活動準備】
跳袋8個，絨布球40個。
【場地布置】
【游戲玩法】
小袋鼠要一個接一個要雙腳并立跳過草地，撿起糧食裝進跳袋后，然后掉頭調回起點處，與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，游戲繼續，以此進行。規定時間內渠道的糧食多的小組獲勝。
游戲規則：
1.在游戲過程中，當說完"跳"字后，幼兒才能向前跳。
2.必須擊掌后第二名幼兒才能出發，不能搶跑。
3.幼兒每次只能取回一個絨布球。
【安全提示】
1.游戲必須在平坦的場地上進行。
2.根據幼兒能力適當調整雙腳連續向前跳的距離。
【活動反思】
幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
活動目標：
1、在音樂的傳遞中欣賞繪本故事優美、動人的情節畫面。
2、愿意表述故事中句式“XX媽媽搖啊搖，XX睡著了。”
3、輕松享受母愛的溫馨與甘甜。
活動準備：
課件、音樂、繪本書。
活動過程：
(一)欣賞搖籃曲。
1、教師出示搖籃與娃娃“寶寶們，我們輕輕地、溫柔地來給小娃娃唱搖籃曲，好嗎?”
(二)欣賞故事，理解內容。
1、看，是誰在搖籃里呀?小猴的搖籃掛在哪里呀?
2、誰會來搖小猴的搖籃，哄小猴睡覺呢?
3、猜猜看，還有哪個小動物也喜歡在搖籃里睡覺呢?
4、小狗的搖籃掛在哪里呀?誰會來搖小狗的搖籃，哄小狗睡覺呢?
5、聽，是誰在叫呀?小貓的搖籃掛在哪里呀?
6、、誰會來搖小貓的搖籃，哄小貓睡覺呢?
7、小袋鼠的搖籃在哪里呀?誰知道呀?
8、寶寶你的搖籃在哪里呢?
(三)完整欣賞繪本。
一、 活動目的：
1、進一步提高跳躍能力和身體靈敏協調能力。
2、形成大膽、勇于挑戰精神和自我保護的能力。
3、感受新年快樂氣氛。
二、活動準備：
繩子、小方凳、套圈繩子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六組。
三、活動過程：
1、導入：
師：再過一個多月就要過新年了，袋鼠媽媽要請小袋鼠們去購買年貨，今天我們就做一次小袋鼠，幫助袋鼠媽媽買年貨好不好?在買東西之前呀，我們先要活動活動筋骨，鍛煉一下身體。
2、出示方凳，探索小方凳的玩法。
師：在購買年貨之前呀，袋鼠媽媽要教你們一項新的本領，(出示小方凳)這是什么?想想看用小方凳你可以怎么玩?
今天袋鼠媽媽叫你們的本領就是用雙手撐著方凳兩腿從方凳兩邊跨過去(教師演示給幼兒看)
3、幼兒練習雙手支撐跨過方凳。
師：你們想不想也來試試看?現在把隊伍排成六組，我們不比速度，我們看哪個隊的小袋鼠動作標準。(幼兒嘗試練習)
4、游戲：小袋鼠購年貨
1)講解游戲玩法：
師：看來你們都學會了這項本領，現在袋鼠媽媽要小袋鼠們去超市買年貨了，看，前面是一家超市，袋鼠媽媽要你們買面條(繩子)、包子(沙包)麻花(尾巴)薯片(罐子)，但是我們要跨過這塊大石頭(方凳)，再到超市里拿一樣東西回來放到每組旁邊的地上框子里，注意每一個小袋鼠到超市里只要拿一樣東西就行了。我們看哪個隊的小袋鼠最先幫袋鼠媽媽買好年貨。
2)幼兒游戲，教師從旁指導
3)評價幼兒游戲。
4)再次進行一遍游戲，教師評價。
5)增加游戲難度：現在我們要增加難度了咯，在去超市的路上請你先跳過一條小河(套圈)，再跨過大石頭(方凳)，最后繞過小土丘。你們能完成袋鼠媽媽的任務嗎?
6)幼兒游戲，教師指導。
7)教師評價并再次進行游戲。
四、放松整理活動：
小袋鼠門幫助袋鼠媽媽買到了年貨，袋鼠媽媽真高興，現在我們一起來放松一下。
活動反思：
所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
(一)活動目標：
1.認真觀察、理解圖片，能連貫的說出連續圖畫的內容。
2.能根據圖畫提供的信息猜想故事的發展。
3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
(二)活動準備：
材料配套：教育掛圖《小袋鼠旅行記》，操作材料《小袋鼠旅行記》。
(三)活動過程：
1.談話導入。
提問：小朋友，你們喜歡旅游嗎?如果是去沙灘玩，你會帶點什么?我們看看圖畫樹上的小袋鼠去沙灘玩，它帶來什么?
引導幼兒觀察操作材料《小袋鼠旅行記》的封面。
2.分享閱讀，隨著股市情節的發展，適時的組織幼兒討論。
引導幼兒一頁一頁地解讀圖畫的內容。
提問：小袋鼠怎么了?他還笑瞇瞇的嗎?它丟了什么東西?是怎么丟的?(引導幼兒根據畫面判斷小袋鼠的想法)
根據圖書說一說：小袋鼠是怎樣找回丟失的東西的?它見到了哪些動物?是怎樣交流的?
3.完整閱讀，進一步感受圖畫書所傳遞的信息與情感。
引導語：剛才我們慢慢地欣賞這本號數，現在我們要從頭到尾快快地看。
討論：《小袋鼠旅行記》這本書里藏著各種標志，這些標志幫助小袋鼠找回了丟失的東西，誰能來說一說：在生活中你還見過什么標志?
引導幼兒了解這些標志代表的意思和在故事中的線索。
(四)活動延伸：
在語言區投放相關圖書，引導幼兒從封面的故事猜測、導入、深入地閱讀。
活動資料：小袋鼠旅行記
放假了，小袋鼠準備去旅行，它兜里和小背包里塞滿了東西。太陽剛出來，小袋鼠就出發了。它先乘坐了一段公交車，下車后它蹦蹦跳跳地來到了風光秀麗的海邊。
小袋鼠一屁股坐在沙灘上，把兜里和背包里的東西都倒在沙灘上，但是它找不到三樣最重要的東西，它們是……這下可把小袋鼠急壞了。怎么辦呢?
小袋鼠趕快跑向電話亭，打電話向媽媽求助。媽媽說：“別急，你好好想一想，你路上經過了哪些地方。”
咦?會不會跳上公交車時，相機從兜里掉了下來……會不會經過醫院躲閃救護車時，沙鏟從背包里滑了下來……會不會躲開高壓電桿時，蘋果從兜里滾了下來……
小袋鼠返回原路尋找。在公交車站，一只小狗胸前掛著相機，正在耐心地等待失主前來認領……小狗把相機掛在小袋鼠的胸前，說：“小心別再丟哦!”小袋鼠說：“謝謝你，小狗，我們一起去玩吧!”
在醫院門口，小兔子扛著沙鏟著急地張望，等待著失主前來認領……小兔子把沙鏟遞給小袋鼠，說：“小心別再丟哦!”小袋鼠說：“謝謝你，小兔，我們一起去玩吧!
在離高壓電桿不遠處，小小刺猬小心地馱著蘋果，正等待著失主前來認領……小刺猬把蘋果遞給小袋鼠，說：“小心別再丟哦!”小袋鼠說：“謝謝你，小刺猬，我們一起去玩吧!”
陽光下，四個好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過得可真不一般哦!
教學反思
所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。
設計意圖：
小布袋是感覺統合活動器材中的一種，幼兒用布袋將雙腳套住進行跳躍，借此發展跳躍的能力。但如果一味地進行簡單的跳躍，幼兒會感到枯燥，漸漸地對活動失去了興趣。"在游戲中學習往往能取得最佳效果。"為了進一步激發幼兒參加活動的興趣，我設計"跳跳"這一活動，創造性的利用小布袋，并創設游戲情景來開展活動。
活動目標：
1.練習袋鼠雙腳跳的動作，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2.通過游戲，培養幼兒不怕艱難的意志力，挑戰自我的勇敢精神。
3.了解多運動對身體有好處。
4.培養良好的衛生習慣。
活動準備：
布袋人手一個，擦汗毛巾若干，背景音樂。
活動過程：
一、初步探索活動器材的玩法。
1.在音樂的伴奏下，幼兒進場站立。
教師：請小朋友站在圓點上，其他小朋友一個跟好一個，站成一圈。做小叮當熱身操。
2.幼兒嘗試玩折好的布袋。(教師分發給每人一個布袋)
教師：你覺得布袋在不打開的情況下，像什么?(幼兒講述后，教師采取幼兒中的一種說法)
ⅹⅹ要怎么樣玩才好玩?
教師指導幼兒將ⅹⅹ放在頭頂上，嘗試走路。
教師：ⅹⅹ除了可以放在頭上頂著走，還可以放在哪里走?(教師引導幼兒自由探索玩法)
幼兒將ⅹⅹ放在頭頂上蹲著走;放在肩膀上走;放在肚子上走;放在屁股上走;放在大腿上怎么走;放在腳背上;放在腳底心。
3.通過游戲使得幼兒對活動器材產生濃厚的興趣。
教師：我們剛剛的ⅹⅹ游戲好玩嗎?
二、布袋跳跳，培養幼兒雙腳跳躍的能力。
1.自由探索布袋的玩法。
(打開布袋)教師：那么這個布袋應該怎么玩?(自由探索布袋的玩法)
2.創設一個故事情境，增加幼兒跳躍的難度。由窄變寬，由低變高。
教師：我發現有的小朋友把雙腳套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的游戲呢!我們一起來做一群快樂的小袋鼠好嗎?(幼兒圍場地跳一圈)
故事情景：小袋鼠們跳呀跳，來到了一個大草原，大草原上的空氣真新鮮那，聞一下，新鮮嗎?(幼兒回答并做"聞"的動作)大草原一望無際，好大呀!小松鼠們盡情地蹦蹦跳跳，快樂極了。
(1)教師請個別幼兒進行演示，其他幼兒集體跟著做。
故事情景：(教師坐在地上，雙腳并攏)這時，小袋鼠碰到了一個木樁，小袋鼠們很輕松的跳了過去。(幼兒跳一圈)
(教師雙腳微微打開)跳過了木樁，小袋鼠們又遇到了一條小溪，溪水緩緩流著，小袋鼠們需要努力一點才能跳過。小袋鼠們，加油吧!(幼兒跳一圈)
(教師雙腳打開更大)越過小溪，小袋鼠們又碰到了一條大河，小袋鼠們，你們害怕嗎?(鼓勵幼兒勇敢跳躍，能力弱的幼兒可以先從中間一跳，再跳過，分兩次;能力強的幼兒爭取一躍而過)
(教師雙腿伸直，一個腿放在另一個腿的上面做小山狀)你們看，現在小袋鼠們又碰到了一座小山，小袋鼠們，你們會怎樣過去呢?(幼兒跳一圈)
(教師做出一個拱橋或山洞)勇敢的小袋鼠們經歷了重重困難，跳出了大草原，現在來到了一個xx，小袋鼠們應怎樣穿過xx呢?(幼兒自由發揮，用布袋作為小船或滑板車穿過;幼兒匍匐前進或者跪在布袋上，都可以。又進行一圈)
(2)教師講述游戲規則，并且巡回指導，隨時注意觀察幼兒玩袋的情況。
教師在整個故事情景中，特別關注能力弱的幼兒，勇于挑戰自己。對于出汗的幼兒，可以讓幼兒用毛巾擦汗。跳躍的時候，引導幼兒用鼻子吸氣，嘴巴呼氣。
三、放松游戲，幼兒瑜伽。(放音樂)
教師說出口令，幼兒跟著教師做，腿部放松活動。
腿部放松：脫去鞋子。幼兒平躺在小船或者滑板上。閉上眼睛，雙腳并攏，雙手打開，手心向上，慢慢吸氣，慢慢呼氣。慢慢抬出左腳，慢慢轉一圈，反過來再轉一圈，慢慢動動腳趾，慢慢的，慢慢的放下來。慢慢吸氣，慢慢呼氣。慢慢抬出右腳，慢慢轉一圈，反過來再轉一圈，慢慢動動腳趾，慢慢的，慢慢的放下來。慢慢吸氣，慢慢呼氣。
四、整理活動：布袋變魔術。
教師帶領幼兒一起邊示范邊做。
教師：穿好鞋子，雙腳盤腿而坐。小朋友們，你們看過魔法的電視嗎?變魔法要念什么樣的咒語呢?
教師：好，我們用布袋再來變個魔術吧!
咒語：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋變平整。(圍著布袋轉一圈后鋪平)
巴拉巴拉能量小魔仙，胖個子變瘦個子。(將布袋豎向對折)
巴拉巴拉能量小魔仙，高個子變矮個子。(再將小布袋橫向對折)
巴拉巴拉能量小魔仙，矮個子變小個子。(再將布袋橫向對折疊好)
現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結束)
教學反思：
幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，教師應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。
活動內容 故事：大尾巴和小尾巴
活動目標：
1.在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡單復述故事內容。
2.通過學習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動準備：課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點：初步理解故事內容，并能簡單復述。
教學方法與手段：直觀演示法，游戲法，多媒體輔助教學法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導幼兒進入故事情節的氛圍。
1.師：小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?
2.師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD，在暫停處進行提問。
師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書，聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了，它們在干什么?
師：它們在說什么?(引導幼兒回答之后，教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點，經常夸獎別人，這樣才會很開心很快樂，對不對?
四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。
師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
活動目標：
1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調、能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、幼兒人手一只布袋有裝飾
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動過程：
1、準備活動：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!” 聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
3、學習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”
“我們請她為我們表演一下，好嗎?”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
4、游戲：挑戰自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說一說。(一高一矮)
“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”
“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)
(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(2)練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。
5、結束部分
(1) 放松練習《雪人融化了》
“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”
“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”
(2) 整理布袋
“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”
活動反思：
本次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，在相互的鼓勵，幫助中學會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。讓每一個具體活動來落實到幼兒身上。活動準備是為具體活動目標服務的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得發展的。因此，本次活動準備與目標很適合這個年齡段每個孩子都能積極參與。
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