7以內(nèi)的序數(shù)PPT課件教案圖片這個(gè)PPT共8頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)理解序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，能從不同的方向確定物體在序列中的位置，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，如下：廢舊的筆帽、小動(dòng)物的指偶、動(dòng)物模型襪、汽車樓房卡片、作業(yè)單、等操作材料。集體操作中人手一份動(dòng)物棋，能進(jìn)一步解決活動(dòng)難點(diǎn)，掌握序數(shù)的可逆性。樓房背景，火車卡片，動(dòng)物卡片若干；動(dòng)物指偶，動(dòng)物模型，作業(yè)單筆等。
　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞描述7以內(nèi)物體排列的次序。
　　難點(diǎn)：從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
　　五、說教法學(xué)法：
　　1.教法：觀察法、游戲法、情景演示法、操作法，引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案。
　　2.學(xué)法：幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗(yàn)法等，在活動(dòng)中動(dòng)腦動(dòng)手，獲得思維發(fā)展與能力提高，感受學(xué)習(xí)的快樂。
　　六、說教學(xué)過程：
　　從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將序數(shù)展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
　　整個(gè)教學(xué)以“動(dòng)物”為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒學(xué)習(xí)。
　　環(huán)節(jié)一、活動(dòng)的開始部分，以游戲?qū)搿３鍪緞?dòng)作小人，幼兒玩玩、做做中初步感知序數(shù)。
　　環(huán)節(jié)二、本環(huán)節(jié)采用直觀的'教具演示，感知序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用“第幾”調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推理和判斷，教師通過有層次性的提問，如: 這棟樓房有幾層？你是怎么數(shù)的？第一層在哪里？紅色窗戶的是第幾層？第三層是什么顏色的窗戶？第一層住著誰？第四層呢？小兔住在第幾層？熊貓的樓上住著誰？他住在哪一層？初步感知序數(shù)中樓層中的序列。
　　環(huán)節(jié)三、通過情景“小動(dòng)物去郊游”，引導(dǎo)幼兒知道序數(shù)的位置可以變化，開始的方向不同，物體在序列中的位置也不同。本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，通過“小動(dòng)物去郊游”的形式，從排隊(duì)到上車從集體到個(gè)別分別兩次進(jìn)行了不同的提問，通過調(diào)轉(zhuǎn)火車頭表示方向變化，增加了判斷位置的難度。
　　環(huán)節(jié)四、游戲“小動(dòng)物翻跟頭”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的方向去認(rèn)物體的排列次序，加深對(duì)序數(shù)的理解。
　　環(huán)節(jié)五、操作活動(dòng)。提供不同的操作材料供幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，鞏固對(duì)序數(shù)的掌握。