幼兒園學前兒童英語教育目標與內容PPT課件這個PPT共31頁，該文件包含了PPT課件。主要包含學前兒童英語教育的目標，學前兒童英語教育各年齡階段目標及其分析，學前兒童英語教育的內容等，歡迎點擊下載。

第四章  學前兒童英語教育的 目標與內容
教育目標是教育活動的起點也是歸宿點。英語教育目標的定位直接影響到英語教育內容的選擇、方法的選用以及效果的評價。因此，把握好學前兒童英語教育的目標及其內容體系尤為的重要。
學前兒童英語教育總目標下還包括了“各年齡階段教育目標”和“英語教育活動目標”兩個縱向層次。
一、學前兒童英語教育總目標及其分析
學前兒童英語教育總目標包括以下幾個方面：
上述5條目標所表達的思想及提出的理由如下：
1．從心理學的角度看，興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，興趣是人的一種內驅力，這種內驅力是人學習的動力。從某種意義上講，幼兒的學習是一種興趣性的學習。
2．從幼兒的心理特點及學習過程的特點看，幼兒的興趣易轉移。 因此，在幼兒英語教育中，要不斷激發與培養幼兒的學習興趣，在教學內容、方法的選擇上，都應考慮幼兒的興趣與學習特點。
3．語言是抽象的符號，學習語言較抽象，對具體形象思維占優勢的幼兒來講，學習英語的難度較大，所以在教育中更需注意激發與培養幼兒的學習興趣。
是有關培養幼兒的英語語言能力，特別指出應以聽、說學習為主，提出這一目標的主要依據是：
1．掌握一定數量的單詞、短語和句子，這是理解和運用英語的前提。
2．學習英語的最終目標是能運用學過的單詞、句子等進行交談、閱讀、寫作等，所以應根據幼兒的實際能力，要求幼兒能在一定情境下正確使用和運用已學過的單詞、句子、句型等進行簡單的對話和交談。
1．全面發展教育總目標或全面素質教育所要求的
2．從幼兒英語教育本身的特點來講，英語教育中蘊含著豐富的知識、品德、情感等多方面教育的內容。能從中讓幼兒潛移默化地受到思想品德及情感態度的熏陶。
語言不僅是由語音、詞匯和語法規則組成的純符號系統，它還是民族文化一個重要的載體。 在幼兒英語學習中使他們逐漸產生對漢英兩種文化的寬容和認同，達到最終適應漢英兩種文化的目的。
二、學前兒童英語教育各年齡階段 目標及其分析
  各年齡階段目標是總目標在小、中、大三個年齡階段的具體分解和落實，表達的是某一特定的教育階段所期望的成果。
2．情感與態度目標
(1)樂意聽老師和他人說說簡單的英語。
(2)樂意模仿老師說說簡單的英語。
(3)喜歡欣賞老師及中、大班的哥哥、姐姐表演英語歌曲、英語短劇等。
3．能力與技能目標
(1)知道英語是語言的一種表現形式。
(2)知道要用自然的語氣、語調學習英語發音。
(3)知道要仔細傾聽才能辨別英語發音及語氣、語調的差別。
3．能力與技能目標      
(1)能較專注地傾聽老師和同伴的發音，能辨別一些發音和語調的差異。
(2)能大方地學說英語，發音較清晰、自然。
(3)能大方、自然地演唱英語歌曲，擔任一些簡單的角色參與表演。
(4)能在日常生活中，初步運用一些簡單的英語句式并理解其意義。
(1)知道世界上有許多種語言，英語是國際通用語言之一。
(2)知道英語的不同語音、語調可以表達不同的意思。
(3)知道英語在社會生活中的廣泛運用及與自己將來學習、工作的關系。
(1)充滿興趣地傾聽老師及同伴說英語，欣賞生活及媒體中口語和英語表演。
(2)積極、主動地學習，感知環境中可理解的英語信息材料。
(3)熱情、積極地參與各種英語游戲、英語活動。
(4)積極嘗試用英語與他人簡單交往。
(1)認真專注地傾聽老師、同伴述說英語，對他人發音、語調中的細微差別作出判斷。
(2)能認真地學習英語，發音清晰，語調自然。
(3)能大方、自然地演唱英語歌曲，能根據故事內容扮演一些不同角色，模仿角色語言及情感表現。
(4)能在游戲、日常生活、外出活動的不同場合嘗試運用一些簡單英語句式與人招呼、交流。
三、學前兒童英語教育活動目標及其分析
學前兒童英語教育活動目標是指某一具體的英語教育活動的目標，其目標表述要具體，具有可操作性，所期望的教育成果基本上是可以觀察到或測量到的。因此，在制訂英語活動目標時應注意兩點：
在具體某一活動目標的撰寫上，我們主張：
1．目標中的行為主體應是幼兒，即采用從幼兒的角度進行表述。
2．各條目標在表述中，應保持行為主體的一致性，即全部采用從幼兒的角度來表述。
3．目標表達應盡可能具體，可操作，教育效果最好是可以測量的。（參見鏈接教案）
學前兒童英語教育的內容是學前兒童英語教育的核心問題之一，教育內容是教育目標得以實現的重要載體，它直接關系到教育目標在實際教育過程中的達成程度
(一)有關“幼兒自身”的英語教育內容
4．有關的情感(如Happy，angry，sad；I’m happy，I like myself．)、愿望(I want a book.．)。
5．有關幼兒的日常生活(如I brush my teeth．I wash my face．I dress myself．I drink water．)。
6．有關幼兒的能力(如 I can do many things．I help my parents．)。
1．禮貌用語(如Thank you．You are welcome．)、常規習語(如Sit down, please．Stand up, please．)
2．一日活動各環節詞語(如Indoor Activities. Clean Up, Morning Snack, Outdoor Activities, Free Play, Lunch，Nap Time，Wake Up，Learning Centers，Quiet Activity． )。
3．區角名稱(如Housekeeping，Dramatic Play Corner，Books/Language/Library，Water Pool/Sand Pit，Blocks，Art，Science，Computer．Wood working．Fine Motor，Gross Motor．)
4．玩具名稱及有關用語：室內小型玩具的(如housekeeping toys．Dolls．Dress-up clothes，blokes， puzzles，beads，art construction，clay)的，室外大型玩具的名稱(如seesaw，swing，slide)。
5．幼兒園(kindergarten)和教師( teacher)。
1．家庭成員的稱謂(如father，mother)。
2．家庭餐具的名稱(如bowl，spoon )、家具的名稱(如chair，table )。
3．家用電器的名稱(如radio，television，refrigerator，washing machine，telephone，computer)。
4．居室房間的名稱(如home，room，kitchen，bathroom，living room)。
(四)有關“社區”的英語教育內容
6．學習場所及人員，如Library與Librarian；School與Pupil；University與Student。
7．通訊機構及人員，如Post Office 與Mailperson；Newspaper Office 與Editor、Reporter。
8．交通場所及人員，如Train Station與Conductor；Dock與Captain；Airport與Pilot；Gas Station與Attendant。
9．金融、藝術場所，如Bank，Theater，Museum。
1．中國節日，如Spring Festival；Lantern Festival；Dragon-Boat Festival；The Moon Festival, Teachers’ Day；National Day (I’m Chinese．I live in．．．I love Beijing．)
2．外國節日，如Valentine’s Day；April Fool’ s Day；Mother’s Day (I love my mother)；Father’s Day (I love my father)；Thanksgiving Day；Christmas Day, Easter, etc．
3．國際節日，如New Year’s Day；International Women’s Day, Labor Day；International Children’s Day etc．
(六)有關“季節”的英語教育內容
二、學前兒童英語教育的內容編排
(一)內容的編排從兒童心理出發，采用單元模式
(二)內容銜接要注重前后呼應，采用螺旋式遞進模式
(三)內容處理要采取多種形式相配合