幼兒園講故事訓(xùn)練PPT課件這個(gè)PPT共45頁，該文件包含了PPT課件。主要包含講故事概述，講故事訓(xùn)練等，歡迎點(diǎn)擊下載。

（三）講故事的準(zhǔn)備工作
  1.精心選材
   （1）思想內(nèi)容健康鮮明，有教育意義；
      （2）情節(jié)曲折生動(dòng)，人物形象鮮明突出，趣味性強(qiáng)，有吸引力；
　  （3）深淺適度，適合大多數(shù)聽眾的口味。
2.加工改造
       通過加工改造，增強(qiáng)故事的吸引力。
      （1）把書面語改成口頭語，做到詞語口語化、句式口語化。
           ①使用規(guī)范化的口語
           ②詞語淺顯易懂，具體形象
③句式簡單、短小、明快
小豬往前走，看見前面有一只長耳朵，短尾巴，紅眼睛的小白兔，就高興地喊：“小白兔，我和你玩好嗎？”
       小豬走著走著，忽然，看見前面有一只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，哇！好漂亮啊！就高興地喊起來：“喂，小白兔，我和你一起玩兒，好嗎？”
（2）設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾  
    ①開頭的方式
提問式：先提一個(gè)聽眾感興趣的的問題。提問時(shí)，語調(diào)上揚(yáng)，停頓時(shí)間稍長一點(diǎn)。
議論式：針對教育目的，簡單地闡述一個(gè)道理。
介紹式：一般適用于節(jié)選的故事。
②結(jié)尾的方式
長故事→懸念式
短故事→提問式、總結(jié)式
（３）處理語氣語調(diào)     
      ①敘述語言形象生動(dòng)。
      ②人物語言個(gè)性化。
      ③善于運(yùn)用擬聲。
①敘述語言形象生動(dòng)
善于運(yùn)用語調(diào)、停連、重音、語速等技巧。
語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫的變化。
節(jié)奏要鮮明，快慢適宜。
兩只笨狗熊       
　　狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫
小黑。他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗
熊。
　　 有一天，天氣很好，哥兒倆手拉著手一起出
去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊
很大很大的干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴
的。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？
大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)。
這可不好辦哪！
②人物語言個(gè)性化     
    不同年齡、不同性別、不同性格和不同身份的人，都有自己獨(dú)特的聲音。要運(yùn)用不同的聲音活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)故事中的人物，如：
     用聲音的粗細(xì)，區(qū)分大人和小孩、男人與女人。
      用聲音的強(qiáng)弱，區(qū)分健康人和病弱人。
      用不同的語調(diào)，區(qū)分正面和反面人物。
      用不同的口氣，表達(dá)人物的不同情緒。
      總之，模擬人物個(gè)性不能怕“丑”。
猴王：“今天我找到一個(gè)大西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多賞他一份兒；要是說錯(cuò)了，我可要懲罰他。”
   小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒。”
   短尾巴猴：“不對，我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然該吃皮啦！”
   老猴：“吃西瓜嘛，當(dāng)然……是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！”
                                       ——故事《猴子吃西瓜》片段
③善于運(yùn)用擬聲
模仿自然界的風(fēng)聲、雨聲和流水聲等等。
      模仿動(dòng)物的走動(dòng)聲和鳴叫聲等等。
      模仿汽笛聲、槍炮聲和喇叭聲等等。
      模仿人物的哭聲、笑聲和嘆息聲等等。
他第一個(gè)爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。
     嘿！嘿！可是冰箱的門還是一動(dòng)也不動(dòng)。
             小老鼠咕咕在下喊加油，“吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油。”
             鼠爸爸抓緊把手，鼠媽媽抱緊鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！還是拉不開。
             嘩啦一聲，冰箱的門打開了。他們用力太猛，咚的一聲，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起來一頭鉆進(jìn)冰箱里，抽出一根冰棍給鼠媽媽說：“唉！這根給咕咕。”
           他們先用舌頭舔了一下，啊！甜滋滋，涼絲絲的，真好吃。小老鼠咕咕說：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我要天天吃冰棍。”
                                          ——故事《冰棍老鼠》片段
（４）設(shè)計(jì)動(dòng)作表情
講故事時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情來模擬人物的表情；運(yùn)用手勢及身體其他部位的動(dòng)作來模擬人物的動(dòng)作形態(tài)或其他事物的形態(tài)。
　　態(tài)勢語的設(shè)計(jì)要遵循自然、得體、適度、和諧的原則。
哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧？來來，讓大嬸給你們分！”哥兒倆高興地說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分！”
       狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。她把一丁點(diǎn)兒大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的。”
       大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來了。
　猴子吃西瓜
    猴王找到個(gè)大西瓜，可是怎么吃呢? 這個(gè)猴王啊是從來（搖頭）也沒吃過西瓜的。
　　忽然，他想出了一條妙計(jì)。他把所有的猴兒都召集到一塊兒，對大家說（雙手后背） ：“今天我找到一個(gè)大（雙手掌心向內(nèi)比劃一下）西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下腦袋）知道的，不過我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對了，我就多（和顏悅色地、右手向右前方點(diǎn)一下）賞他一份兒；要是說錯(cuò)了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）懲罰他。”
   小毛猴一聽，搔了搔腮（搔頭，眼神亮出）說：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒。”
     聽老猴這么一說，猴子們都喊叫起來：“對，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！” 
　　猴王一看大家都說吃西瓜是吃皮，就以為真正的答案找出來了。他大著膽子對大家說：“你們大家說得都對， （自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴說錯(cuò)了， （冷漠地）那就讓它吃瓤，我們大家都吃（雙手?jǐn)堃幌拢┪鞴掀ぁ?rdquo;說著拿起刀“撲”的一下把西瓜剖開。小毛猴吃瓤兒，大伙兒共分西瓜皮。       
　　吃著吃著，一只小猴子覺得不是味兒，就捅了捅旁邊的說：“哎，（皺眉、吐舌）我說，這東西怎么不好吃呀？”
　　“那，那是你吃不慣。我過去常吃西瓜，西瓜嘛， （不以為然地?fù)]一下手）就是這個(gè)味兒。”
（5）熟記試講