這是中班下學期安全常規教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全教育活動廚房里的危險教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。 　　
　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 　　
　　活動準備：
　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、出示圖（一），提問并引出主題。 　　
　　1、圖上畫的是什么地方？（廚房） 　　
　　2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物） 　　
　　3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？ 　　
　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
　　
　　二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。 　　
　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。 　　
　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？ 　　
　　3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！ 　　

　　三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險 　　
　　1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？ 　　
　　2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。 　　
　　3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。 　　

　　四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。 　　
　　1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。 　　
　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。 　
　
　　五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。 　　
　　1、出地圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。 　　
　　2、讓小朋友說出圖中的危險。 　　
　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
　　
　　六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……） 　
　
　　七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

　　活動反思：
　　安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題，安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅是靠這幾個活動是不夠的，他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結合和滲透。通過這些與日常生活的內容有機的結合，不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為能力的發展奠定了基礎。
　　像這節課，讓他們當心廚房里的安全問題，首先是讓大家說一說，你所知道的廚房里有哪一些東西，你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好，這也說明了，現在的家長，對安全問題的重視性，家長的積極配合讓我們教師在教育教學活動中能夠更好的開展，讓孩子們對危險的東西不是懼怕，而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴重的后果，所以，讓我們勇敢的面對現實中的各種問題，并能夠迎刃而解。

第2篇、中班安全活動安全愉快過寒假教案反思

 　　活動目標：
　　1、使幼兒了解寒假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、通過討論，激發幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
　　3、培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　圖片、錄像帶。《寒假安全知識調查表》

　　活動過程：
　　一、談話與討論：
　　1、教師：我們已經學了好多安全知識，那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發生危險，哪個小朋友知道家中存在的危險有哪些？（激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到；小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷；不能在床上沙發上蹦跳，那樣容易摔倒，摔傷……）
　　2、除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?（幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會摔倒；在美工區，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友；在盥洗室洗手時打鬧也不好；戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩；馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全；在外邊玩的時候，不跟陌生人走；小朋友不能動開水……）

　　二、 使幼兒了解寒假的含義，豐富知識經驗，激發幼兒過寒假的興趣。
　　1、 教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。
　　2、 幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。
　　3、 教師總結寒假的含義。

　　三、 組織幼兒討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢？"
　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力。
　　3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。

　　四、教師總結寒假里要注意的安全事項。
　　1、寒假里要注意保暖，預防感冒。不吃生冷不干凈的東西。
　　2、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
　　3、冬天的天氣寒冷，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
　　4、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康。
　　5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動東西
　　6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

　　五、請幼兒看安全錄像和圖片，判斷正確的與錯誤的安全行為。

　　六、延伸活動：
　　發給每個幼兒《寒假安全知識調查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容，并做好監督護理工作，填好調查表。  

　　活動反思：
　　幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。

第3篇、中班安全活動不亂吃東西教案反思

 　　設計意圖
　　中班的幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示 幼兒的自我保護意識差，缺少生活經驗和常識。新綱要明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護意識；學習應對安全事件能力，所以我設計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務于幼兒；既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，助于拓展幼兒的生活經驗和視野。

　　活動目標
　　1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、能力目標：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　3、情感目標：引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》
　　2、圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗干凈的食物）
　　3、每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
　　4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

　　活動過程
　　一、激發興趣
　　1、播放120急救錄音，教師緊張提問：發生什么事啦？（幼兒相互猜測）
　　2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發生什么事？還要從這個小小的鐵制五角星說起。”

　　二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入
　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母叫來醫院的急救車，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。” 　　
　　講述完后提問： 　　
　　1、龍龍的身體好受嗎？ 　　
　　2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 　　
　　3、醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？ 　　
　　4、醫生對龍龍說了什么？ 　　
　　5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？ 　　
　　教師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
　　
　　三、觀看課件、情景表演深入 　　
　　１、課件《進餐時》 　　
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 　　
　　教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？ 　　
　　教師參與發言：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。 　　
　　２、課件《肚子為什么疼》 　　
　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 　　
　　觀看后討論： 　　
　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？ 　　
　　觀看圖片： 　　
　　（１）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 　　
　　（２）過期的食物。 　　
　　（３）腐爛變質的食物。 　　
　　（４）假冒、劣質的食物。 　　
　　（５）沒洗干凈的食物。 　　
　　分析比較：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？ 　　
　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。 　　
　　３、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》 　　
　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。 　　提問： 　　
　　（１）明明應怎樣吃魚？ 　　
　　（２）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？ 　　
　　孩子共同總結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　四、游戲“判斷對錯”漸入 分組進行游戲： 　　
　　１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。 　　
　　２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。 　　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。 　　
　　３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。 　　
　　４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。 　　
　　（用課件顯示動畫的兒童專家提醒：）玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　五、操作活動鞏固 　　
　　１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。 　　
　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
　　２、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論，主動操作。

　　六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻
　　1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。（配上輕音樂）
　　2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。
　　3、教師鼓勵幼兒繼續發揮想象和創意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。
　　4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。
　　如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。
　　請家長和老師共同關注小朋友的安全。
　　小朋友不帶危險東西入園。
　　午睡上床前，兜里無異物。
　　小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

　　活動反思
　　本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發揮教學機智，及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。

第4篇、中班安全活動應該怎樣上下樓梯教案反思

 　　活動目標：
　　1、幼兒學習上下樓梯的正確方法。                     
　　2、通過親身體驗，實地練習了解上下樓梯的規則。                     
　　3、有初步的自我保護意識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：                   
　　幼兒兒歌   幼兒園上下樓梯場地   幼兒用書

　　活動過程：
　　一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。        
　　1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什么事情呢?               
　　(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。)         
　　2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。                
　　師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。   

　　二、看幼兒用書，和幼兒一起討論。           
　　你認為他們做得對嗎?為什么？說說應該怎樣上下樓梯?   

　　三、幼兒站隊，一個跟著一個，到樓梯上進行實地練習，同時讓幼兒注意以下幾個要領；        
　　1、上樓梯時不要亂推人。        
　　2、上樓梯時不能說話，打鬧。        
　　3、上、下樓梯時靠右手走。         
　　4、不能亂蹦，一個臺階一個臺階自然上 下樓梯。        
　　5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。  

　　四、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。         
　　1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。           
　　師：今天吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎么說的?           
　　兒歌： 《上下樓梯》              
　　一二三四五六七， 小朋友們上樓梯;       向右走呀不擁擠，  一個跟著一個走;      小手扶著小欄桿，             
　　一級一級往上走;      七六五四三二一， 小朋友們下樓梯;      向右走呀不擁擠，   一個跟著一個走;              
　　小手扶著小欄桿，    一級一級往下走;     上樓梯呀下樓梯，   安全第一要牢記!              
　　師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?             
　　師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯!

　　活動反思：
　　我設計的這節安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。

第5篇、中班安全活動外出游玩小警鐘教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的注意事項。 　　
　　2.知道注意安全才能開心出游。 　　
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　教學掛圖和幼兒用書。 　　

　　活動過程 　　
　　一、談話，引發幼兒的美好回憶，導入活動。 　　
　　師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？ 　　

　　二、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒討論。 　　
　　師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦？ 　　
　　引導幼兒觀看第一幅圖。 　　
　　1.提問：圖上的小朋友在干什么？ 　　
　　教師小結：外出春游時，一定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小朋友。 　　
　　2.引導幼兒觀看第二幅圖。 　　
　　提問：這個小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會劃破小腿？ 　　師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護自己了？ 　　
　　3.引導幼兒觀看第三幅圖。 　　
　　提問：圖上的兩個小朋友在干什么？你覺得這個小朋友為什么要拉住他 　　
　　教師小結：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。 　　
　　4.引導幼兒觀看第四幅圖。 　　
　　提問：他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說，如果春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦？ 　　
　　教師小結：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。 　
　
　　三、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點。 　　
　　師：請你們仔細看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發現的問題。 　　
　　引導幼兒仔細觀察，并討論另外兩點： 　　
　　1.師：這個小朋友的手怎么了？怎么會流血呢？那我們春游的時候看見小花可以怎么做，不可以怎么做？ 　　
　　2.教師小結：春游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。 　　
　　3.師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？ 　　
　　4.教師小結：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。 　　

　　四、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項。 　　

　　五、組織幼兒兒歌表演《郊游》。 　　
　　師：我們記住了這么多安全注意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。

　　活動反思
　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

第6篇、中班安全活動馬路上的交通標志教案反思

 　　活動目標：
　　1.認識常見的交通標志。
　　2.增進幼兒的實際演示能力。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.常見交通標志的圖卡。
　　2.馬路模型

　　活動過程：
　　1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。
　　2.老師介紹常用交通標志的意義。
　　3.結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
　　4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒句續探索。把馬路模型放入益智區，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

　　活動反思：
　　通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

第7篇、中班安全活動上下樓梯不擁擠教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習上下樓梯的正確方法。
　　2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發生。
　　3、有初步的自我保護意識。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　小紅花、幼兒兒歌

　　活動過程：
　　一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
　　1、通過談話的形式，引出活動主題。
　　師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什么事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。)
　　2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。
　　師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。

　　二、師幼共同討論，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
　　1、討論怎樣上下樓梯最安全?
　　師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?
　　2、上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)
　　師：上下樓梯的時候，我們應該往哪邊走呢?
　　(4)小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個，不推也不擠。)
　　師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問題呢?
　　師小結：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

　　三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。
　　1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
　　師：今天吖，老師還帶來了一首關于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎么說的?
　　兒歌： 《上下樓梯》
　　一二三四五六七，
　　小朋友們上樓梯;
　　向右走呀不擁擠，
　　一個跟著一個走;
　　小手扶著小欄桿，
　　一級一級往上走;
　　七六五四三二一，
　　小朋友們下樓梯;
　　向右走呀不擁擠，
　　一個跟著一個走;
　　小手扶著小欄桿，
　　一級一級往下走;
　　上樓梯呀下樓梯，
　　安全第一要牢記!
　　師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?
　　師小結：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問題，你記住了嗎?

　　三、游戲“小衛士闖關”。
　　判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。
　　1、跳著上下樓梯。
　　2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
　　3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。
　　4、下樓梯倒著走。
　　師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現最棒，記住了老師說的話。

　　活動反思：
　　在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

第8篇、大班消防安全教育火災逃生教案反思

 　　設計意圖：
　　自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

　　活動目標：　　 　　
　　1、了解簡單的消防安全知識。　　 　　
　　2、學習自救逃生的本領。　　 　　
　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。　　 　
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備：　　 　　
　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。　　 　　
　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。　　 　　
　　3、彩紙、記號筆人手一份。　　 　　
　　4、火災錄像、煙霧發生器等。　　 　　
　　5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。　　
　　
　　活動過程：　　 　　
　　一、談話，回憶消防的相關知識　　 　　
　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據回答在投影儀上展示相應的照片）　　 　　
　　2、消防車與平時的汽車有什么不同？　　 　　
　　3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？　　 　　
　　請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。　
　 　　
　　二、學習自救逃生的本領　　 　　
　　1、突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在　　 　　
　　2、老師的指揮下迅速撤離現場。　　 　　
　　3、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？　　 　　
　　4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）　　
　　
　　三、設計安全出口標志　　 　　
　　1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？　　 　　
　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？　　 　　
　　3、你想怎么來設計安全出口標志？　　 　　
　　4、幼兒設計安全出口標志。　　 　　
　　5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）
　　 　　
　　四、逃生演習活動　　 　　
　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？　　 　　
　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。　　 　　
　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？ 　　

　　活動反思：
　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

第9篇、中班安全教育活動消防演習教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
　　2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
　　3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
　　4、能積極參加活動，并學會自我保護。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、知道火災中自救的基本常識。
　　2、熟悉本班的逃生路線。

　　活動過程：
　　1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
　　2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。
　　3、在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

　　活動反思：
　　在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應急能力。

第10篇、中班安全活動危險的小圓珠教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。 　　
　　2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程： 　　
　　一、 創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。 　　
　　（1） 游戲《指五官》。 　　
　　教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。 　　
　　請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 　　
　　（2） 教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。 　　

　　二、 講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。 　　
　　（1） 播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。 　　
　　提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？ 　　
　　（2） 小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。
 　　
　　三、 引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。 　　
　　（1） 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？ 　　
　　（2） 進餐和吃水果的時候要注意什么？ 　　
　　（3） 入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？ 　　
　　（4） 閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？ 　　
　　（5） 小結：筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

　　活動反思：
　　通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

第11篇、中班安全教育預防陌生人教案反思

 　　活動目標
　　1.培養幼兒的自我保護意識。
　　2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1.圖片1幅
　　2.課件

　　活動過程
　　一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，
　　1.這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。
　　2.觀看課件，發問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？
　　3.教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

　　二、學習童謠《陌生人》
　　1.告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。
　　2.教幼兒學習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。

　　三、引導幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友?我們為何不要陌生人的東西?
　　引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。

　　附：童謠： 陌生人
　　陌生人給吃的，我不要
　　陌生人領我走，我不往，
　　陌生人送禮物，我不要，
　　陌生人來敲們，我不開。

　　活動反思
　　在活動中，幼兒知道遇到陌生人時，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應付陌生人的方法。

第12篇、中班安全活動安全、愉快的過假期教案反思

 　　設計思路：　 　
　　一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。　

　　活動目標：　 　
　　1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。　 　
　　2、 通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。　 　
　　3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 加強幼兒的安全意識。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：　
　　安全圖片；油畫棒，暑假安全警示語；《暑假安全》手冊

　　活動過程：　 　
　　一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。　　
　　1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發幼兒動腦筋想問題。　　
　　2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。　 　
　　3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
　　
　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。　
　　1、 教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”　
　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。　　
　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能
　　4、 出示《暑假安全寄語》，使幼兒了解更多安全知識，并能在生活中學還自我保護。 　

　　三、教師總結暑假里要注意的安全事項。　　   
　　（1） 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。　　
　　（2） 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。　　
　　（3） 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。　　
　　（4） 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。　　
　　（5）吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。　　
　　（6） 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。　　
　　（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。　　  
                       
　　四  請幼兒看安全圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。　
　
　　五、延伸活動：　 　
　　發給每個幼兒一本《暑假安全》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容與生活經驗。

　　活動反思：　 　
　　1、 幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。　 　　2、 幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。　 　
　　3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。

第13篇、中班安全活動安全標志我知道教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、認識生活中的安全標志，了解這些標志的實際意義。 　　
　　2、懂得基本生活安全常識，知道應該按照安全標志的要求行動，初步形成自我保護意識。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　
　　活動準備： 　　
　　1、消防演練圖片，安全標志PPT。 　　
　　2、常見的安全標志圖，每名幼兒一套安全標志卡片：小心摔倒、小心路滑、小心觸電、嚴禁煙火、禁止翻越、禁止觸摸等。 　　
　　3、活動室布置“安全標志展覽”板。 　　
　　4、幼兒經驗準備:活動前請家長協助幼兒收集有關安全標志。 　　
　　5、教師經驗準備：教師熟知各種安全標志的圖案及其意義。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、情景導入，激發幼兒興趣。 　　
　　1）觀看模擬消防演練圖片，快速集中幼兒注意力。 　　
　　師問：小朋友，生活中存在著各種聲音，今天老師帶來了一種特殊的聲音，誰知道這是什么聲音。 　　
　　幼兒：警報 　　
　　師：警報聲響了，那我們來看一下，到底發生了什么？ 　　
　　師：哦，原來是明珠幼兒園著火了， 　　
　　師：如果你們遇到著火的事情你會怎么做？ 　　
　　幼兒：撥打119、站在陽臺大聲呼叫、潑水、用滅火器噴火、用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑等等 　　
　　師：孩子們說的可真棒，讓我們一起看看明珠幼兒園的小朋友是怎么做的？ 　　
　　幼兒回答：用濕毛巾捂著口鼻貓腰往外跑。 　　
　　師：他們怎么那么聰明都知道往樓梯口跑呢？為什么沒有往別的方向跑的呢？ 　　
　　幼兒：安全出口 　　
　　師：原來這里有安全標志。你們是怎么知道的？ 　　
　　幼兒：咱們幼兒園樓道就有這安全標志， 　　
　　師：看教師帶來了什么？那我們一起來看一下安全出口由哪幾部分組成？ 　　
　　幼兒：文字安全出口、小人和箭頭 　　
　　教師小結：在我們生活當中有很多這樣的標志，它告訴我們在緊急情況下不要亂跑，要按標志的指示去做。 　　
　　2、引導幼兒認識生活中常見的安全標志，了解這些標志的實際意義。 　　
　　1）請幼兒把自己認識的安全標志介紹給大家 　　
　　師：孩子們，誰能告訴教師在生活中，你還見過什么樣的安全標志？在什么地方見過？長的是什么樣子？ 　　
　　請幾名幼兒介紹自己認識的安全標志。并說出這些圖的實際意義。 　　
　　3）引導幼兒認識安全標志圖，理解它們的實際意義。 　　
　　師：老師這也有幾種安全標志你們想認識嗎？ 　　
　　老師逐一出示各個安全標志圖，講解圖的實際意義，還知道應該按照安全要求去做。如小心觸電（警示我們這里有電。危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方），嚴禁煙火（告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮，否則或發生火災）。 　　　3、引導幼兒理解設置安全標志圖的意義，懂得基本的安全常識。 　　
　　師：我們生活中為什么要有這些安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想想，如果沒有這些安全標志行不行？為什么？ 　　
　　教師小結：孩子們，我們每天都生活在一起，如果我們不按安全標志的規則去做，就會出現這樣或那樣的危險，使我們的生活很混亂。所以我們一定要遵守規則哦。 　　
　　4、引導幼兒玩游戲“看誰找得快”，加強對安全標志的認識。 　　
　　師：我們中一班的小朋友這么聰明，今天教師獎勵你們玩一個小游戲，這個游戲的名字叫看誰找的快。注意這里也有規則，剛才教師說了不遵守規則就會混亂，你要仔細聽，和安全標志玩個游戲，老師出示安全標志圖，請你快速說出安全標志名稱。看誰說的又對又快喲。 　　
　　5、引導幼兒給安全標志找家。 　　
　　布置“安全標志的家”，教師引導幼兒將自己手中的安全標志卡放到“安全標志的家里”，進一步認識常見的安全標志。師：小朋友認識了這些安全標志，咱們班的安全海報還沒做好，你們愿意幫忙嗎？你們的任務就是為安全標志找個家并貼在家的旁邊。 　　
　　教師小結：孩子們，今天我們認識了這么多的安全標志，在我們生活當中會也很多不安全的地方，比如，桌角，外面修路會挖溝等等，請小朋友給這些不安全的地方做一個標志，明天帶給教師好不好？

　　活動反思：
　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

第14篇、中班安全教育活動保護自己教案反思

 　　活動目標：     
　　1、培養幼兒的自我保護意識。 　　
　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。 　　
　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：      
　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：       
　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么？他們做的對嗎？  
    
　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？. 　　
　　教師總結：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。  
          
　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。 　　

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。 　　
　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
　　
　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。 　
　
　　六、安全游戲
　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。 　　
　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。 　　

　　活動延伸：     
　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。 
   
　　活動反思： 　　
　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。 　　
　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。 　　
　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主性。

第15篇、中班安全教育活動不靠近危險物品教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步培養幼兒的自我保護意識。
　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
　　3、了解一些簡單的安全常識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。
 
　　活動準備：
　　掛圖三幅

　　活動過程：
　　1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
　　2、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的? 教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
　　3、尋找危險的物品
　　將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
 
　　滲透方式：
　　在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

　　活動反思：
　　通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

第16篇、中班安全教育活動身邊的危險事情教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道危險無處不在。
　　2、培養幼兒建立安全意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、學會自我保護。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　錄像

　　活動過程：
　　1、談話與討論：
　　教師：我們已經認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?
　　文一濤：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。
　　何東健：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友
　　芩小楠：上下樓梯時不推不擠，不在樓梯上嬉戲玩耍，手抓扶手，不跑不跳。
　　周敏：不帶任何東西進入睡房，進入睡房時，不在床上玩耍亂跳。
　　教師：你們說了許多現象都是在教師中發生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些？
　　徐逢毅：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友
　　廖令：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒，或者踩到小朋友。
　　林浩澤：在沙池玩時，不拿沙子撒在小朋友的頭上眼睛或者耳朵里。
　　王春草：在寫字時，不能用筆戳小朋友。
　　2、看錄像
　　教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么，避免事故的發生？
　　王玉燕：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。
　　3、討論
　　教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險? （幼兒討論）
　　李經林：小朋友不能在馬路上面玩，路上車多，容易發生危險事件。
　　陳秋迎：小朋友不能動開水，容易燙傷。
　　蘇惠：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全，以免掉進去。
　　馮昌勝：在戶外散步時，注意昆蟲，比如蜜蜂，毛毛蟲。
　　4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險？
　　吳英浩：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應該去的地方，不去沒人的地方、
　　馮志琪：我見到有的地方有標記，告訴人們要注意危險。
　　教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。
　　通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。  
     
　　活動反思：
　　幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險事件，不做危險的事，要遠離危險，保護自己。

第17篇、中班安全活動注意進食安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。
　　2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、大膽說出自己的理解。
   
　　活動準備：
　　掛圖 　　

　　活動過程： 　　
　　一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題 　　
　　1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢? 　　
　　引導幼兒回答。 　　
　　2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢? 　　
　　教師引導幼兒用心回答。 　　

　　二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險 　　
　　1、教師：小朋友，你們明白嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發生危險的哦! 　　
　　2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。 　

　　三、讓幼兒自我發現由于進食不當所產生的危險 　　
　　1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應要注意哪些事情呢? 　　
　　2、教師引導幼兒說一說自我在進餐時有哪些不正確的方式，就應要怎樣樣做，才能夠避免危險的發生。 　　
　　3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候就應慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發生這些危險。 　　

　　四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全 　　
　　1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么資料呢?圖上方是怎樣樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢? 　　
　　2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自我的語言說一說。 　　
　　3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。 　　

　　五、教師引導幼兒回顧并總結這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養成良好的習慣，注意進食安全。

　　活動反思：
　　這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。

第18篇、中班安全活動亂吃東西有危險教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 　　
　　2、提高幼兒自我保護意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　　
　　活動準備：
　　儒靈童教材

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。 　　
　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程
　　1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。 　　
　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。 　　
　　教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？ 　　
　　故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。 　　
　　3、"看"動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？ 　　
　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題： 　　
　　(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物？ 　　
　　(2)寶寶為什么會肚子痛？ 　　
　　(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？ 　　
　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。 　　
　　教師總結：小朋友們，吃東西時要注意安全和衛生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛生，有灰塵、細菌、不能吃；不把有危險的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。 　　
　　教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：亂吃東西有危險準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。 　　
規則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結束后，教師針對游戲進行小結。

　　五、活動延伸，主題內化
　　（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。 　　
　　（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。 　　
　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

　　活動反思：
　　本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。

第19篇、中班安全活動繁忙的馬路教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過觀察、分析、討論、感知交通規則的重要，掌握交通規則兒歌。
　　2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規則，建立正確的交通安全意識。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張；
　　2、六個交通標志
　　3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

　　活動過程：
　　一、老師出示“人行橫道”標志，提問：
　　1、你見過這個標志嗎？你在哪里見過？
　　2、這是什么標志？它有什么作用？
　　3、當你看見這個標志時，你應該怎么做？

　　二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。

　　三、了解標志
　　1）如果違反了交通規則會發生什么危險？
　　2）馬路上來來往往的車輛真多，很容易發生危險，那么誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協助管理？
　　3）馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你還知道哪些標志嗎？
　　4）小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

　　四、欣賞兒歌：《馬路上》

　　五、游戲：看誰又快又對
　　1）教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，讓幼兒迅速指出對應的標志；
　　2）教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。

　　六、游戲：快樂的小司機

　　附：馬路上（兒歌）
　　大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。
　　紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。
　　要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行。
　　不翻欄桿不玩耍，交通規則要記清。

　　活動反思：
　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為，根據中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

第20篇、中班安全活動火災安全自救教案反思

 　　教學目標： 　　
　　1.了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。 　　
　　2.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
 　　
　　教學準備： 　　
　　字卡圖片 火災場面范畫 自救圖解 　　

　　教學過程： 　　
　　一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察 　　
　　1.提問：這是什么字？“火” 　　
　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？ （布，木頭、汽油、酒精、蠟燭　　等） 　
　　2.知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。 　　
　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） 　　
　　（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等） 　
　
　　二、組織幼兒討論并出示圖片： 　　
　　（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等） 　　
　　（2）怎么樣防止火災發生？ 　　
　　如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救? 　　
　　發現火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。 　　
　　家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。 　　
　　穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 　　
　　如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。 　　
　　如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。 　　
　　如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。 　　
　　若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救信號。 　
　
　　三、 防火自救游戲： 　　
　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。 　　
　　附：防火兒歌 　　
　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果； 　　
　　是電器，都有電，手濕不要動電線； 　　
　　不玩火，不動電，自我保護是關鍵； 　　
　　發生火災不亂走，及時撥打“119”。 　　
　　心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。 　　
　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。 　　
　　逃生術，要記清，孩子家長都放心。 　　

　　四、小結 　　
　　這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

　　教學反思：
　　活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。