如何提高幼兒園的保教質量PPT課件這個PPT共14頁，該文件包含了PPT課件。主要包含結構性質量，過程性質量，質量觀下課程實施價值思考舉例等，歡迎點擊下載。

如何提高幼兒園保教質量
思考：
         質量——-
結構性質量
過程性質量
結構性質量（作為：園長、組長、教師）
宏觀的：如：課程結構（生活、運動、學    習、游戲）
中觀的：如：一日生活安排的結構（規范、    平衡）
微觀的：如：個別化學習活動的結構等
過程性質量（作為：更多的是教師）
活動的質量（如，集體教學活動的質量）
互動的質量（如，自主游戲中的質量）
家園的質量（如，家園溝通的質量）
一、質量觀下課程實施價值思考舉例
——四類活動的價值取向
生活：重習慣
  運動：重野趣
  游戲：重自主
  學習：重價值
——主題課程的價值取向：
重幼兒的學習品質（自主建構、方法能力、探索興趣等）
重課程內容的整合
重課程資源的豐富（大課程觀）
——主題背景下數教育活動價值取向
重數學學習的興趣
重數學學習的方法、能力
重數學聯系幼兒的生活實際
重數學智慧的培育
重數學學習的個別差異
——個別化學習的價值取向
之前：重區角內容的平衡問題
之中：重行為觀察的專業問題
之后：重交流分享的取向問題（興趣、方法與能力、態度與習慣等）
——集體教學活動的價值取向
一看：價值（成立、發展價值）
二看：設計（環節、提問）
三看：互動
——課程環境管理的價值取向
重幼兒（有利于幼兒發展）
重有效（有利于教師發展）
——活動室管理的價值取向
定位明確（平衡課程、彰顯特色、管理需求）
功能突顯（具有不可替代性）
操作有效（每一次活動對幼兒的發展作用）
——教師案頭工作管理的價值取向
活動前：重精簡、實效
活動中：重觀察、互動
活動后：重反思、調整
總之：
強化質量意識  提高課程品質
規范結構（規避缺失）
注重過程（強化價值）
結語：
質量，是我們對孩子一生發展的
  一種承諾！
質量，也是我們對民族未來的
  一種責任！