幼兒園大班家長會幼升小銜接PPT課件這個PPT共28頁，該文件包含了PPT課件。主要包含小學(xué)老師反饋，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，幼兒園與小學(xué)的差異，到底什么是幼小銜接，幼兒園會怎樣做呢，家長如何做好幼小銜接，需帶物品，自制玩具要求等，歡迎點擊下載。

大班幼小銜接家長會
XXX幼兒園
20XX年9月
人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期
1.家里——幼兒園（3歲）
2.幼兒園——小學(xué)（6歲）
3.小學(xué)——中學(xué)（12歲)
先看看——孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？
孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；
不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；
進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
上課注意力不集中，聽課效率低；
上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；
性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。
小學(xué)老師反饋
一年級學(xué)生
哭鬧
上課坐不住
書寫困難
寫作業(yè)拖沓、速度慢
集體中太自我
自由活動時不會玩
丟三拉四
     ……
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
由此看出，幼小銜接很重要
                 根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。
到底什么是幼小銜接
         “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。
幼小銜接，需要你我共同參與
幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭 、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。
幼兒園會怎樣做呢？
一 、端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識。
二 、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力。　
三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接 。
四、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望 。
五、從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 。
一、端正指導(dǎo)思想，增強銜接意識。
      每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。
四、從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接 。
1、幼小銜接交流會
2、教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）
3、與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)） 
五、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望
   1、參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式 2、走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。 3、通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
   4、幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。
自制玩具要求
大二班袋鼠袋：請家長用結(jié)實干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時調(diào)節(jié)。
大一班高蹺：1，請用四個粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實。照這個樣子一共做兩個高蹺，孩子左右腳各一個。2，或者用7個“六個核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。