幼兒園美術教育活動繪畫PPT課件這個PPT共26頁，該文件包含了PPT課件。主要包含性質特點，使用方法，形式語言，各年齡班，本課小結等，歡迎點擊下載。

性質特點
1.1 繪畫工具的基本性質
正是利用了蠟筆和水粉不相溶的基本性質，形成了獨特的繪畫效果。
幼兒在操作過程中體驗認識了不同繪畫工具材料的特性，為幼兒進一步掌握繪畫工具的使用技巧提供了基礎。
1.2 繪畫工具的特點
通過色彩反復疊加求得復合色
----油畫棒
水分多但色彩間過渡不自然
----水彩筆
使用方法
2.1各種繪畫工具材料的使用方法
彩筆畫：指兒童使用各種彩筆完成的繪畫。包括蠟筆、彩色鉛筆、油畫棒等等。
指導要點：讓幼兒掌握各種筆的握筆方法和使用要領，比如油畫棒質地軟，要均勻的輕涂。
水粉畫：是使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。
指導要點：引導幼兒學會調配水粉顏色，學會舔筆、洗筆。鼓勵幼兒用筆直接蘸色去涂、抹、勾、點。
水墨畫：由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統繪畫。
指導要點：讓幼兒掌握最基本的執筆、蘸水、舔墨、用筆等基本方法。
形式語言
3.1      線條
線條是繪畫諸要素中最生動的部分，是畫家從自然真實中抽取出的一種有抽象意味的語言。
1、垂直線可以促使視線上下移動，顯示高度，造成聳立、高大、向上的印象，給人莊嚴、挺拔、高潔、希望、正直等感覺。
2、水平線可以導致視線上下移動，產生開闊、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、靜止的感覺。
3、斜線會使人感到從一端向另一端擴展或收縮，富有變化、運動、緊張和不安的感覺。
4、規則的曲線使人感到明朗、整齊、圓滑、有序
5、自由的曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。
 形體在繪畫中不僅指具體物象的形貌，還指這種形貌所暗示的情感傾向特征。
1、幾何形：如圓形、三角形、正方形等。幾何形是比較規則的形狀，也是基礎形。在幼兒繪畫中，幾何形運用得比較多。
2、實物形：如月亮、星星、樹葉、水果等。人們通過對實物的觀察，發現它們都具有一定的外形特點。
3、自由形：自由形是沒有特定規律的，也是幼兒比較好掌握的一種形。如云的形狀，就是自由形的表現。
色彩是繪畫中最富情感性質的要素，由于物體質地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬物形成千變萬化的色彩。
1、 冷暖色：指一些特定顏色的心理特征。通常稱紅色、黃色、桔黃色為暖色，藍色和綠色通常被定為冷色和“退縮”色。
2、 深淺色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。當白色顏料占大多數時，最后得到的色彩稱作淺色，面加上黑色就成了深色。
3、 互補色：紅與綠、藍與橘黃、黃與紫等，都是幼兒偏愛的鮮艷色彩，每對互補色中，沒有一對顏色擁有與其他顏色共有的一種特性，從這種意義上說，互補色是相互對抗的。但卻造就了幼兒色彩畫艷麗、夸張、主觀的表現特色。
構圖就是構成畫面一個基本辦法。
1、三角式構圖：畫面穩定，主題材突出。圖：1
2、S形構圖：流暢有動感，較生動。圖：2
3、中主式構圖：主題突出，畫面沖擊呼強。圖：3
4、散點式構圖：適合幼兒心理，畫面內容豐富，可表現較大的場面。圖：4
5、對角式構圖：畫面不對稱，有一定的視覺沖擊力。圖：5
幼兒繪畫的形式語言
線條
形狀
色彩
構圖
各年齡班
4.1       小班
1、知道繪畫工具和材料的名稱、用途和用法。主要是彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒和圖畫紙等。
2、有正確的坐姿；正確的握筆、用筆的姿勢和方法。要求幼兒做到：肩平、背平、頭正，身體稍向前傾，眼睛和畫紙         保持約30厘米左右的距離，       左手按在紙上，右手執筆畫，       姿態自然放松。
1、用最簡單的點、線、涂染等方法，畫出自己在日常生活中經常接觸的、熟悉和最感興趣的物體的大致輪廓。如樹木、花草、人、小動物等。
2、要“培養幼兒對色彩的興趣”，教他們“認識并學會使用三至六種顏色”，主要是紅、綠、藍、黃、黑、褐色。在是否選用物體相似色或固有色來繪畫和涂色方面，不作專門的要求。
4.2       中班
中、大班，在實際教學中，教師仍然要提醒幼兒學習正確地使用新的繪畫工具和材料，注意幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢。
1、進一步表現自己在“生活中觀察的物體”、“風暴”（包括人、動物、四季景物、交通工具等等），并且要求比較完整、清楚地表現物體的形狀、顏色，“能畫出它們的基本部分和主要特征”；在構圖上，要求幼兒“學習在畫面上簡單地布局”，通過畫一些輔助物，表現簡單的情節。
2、“選擇與實物相似的顏色畫畫”并且能“逐步做到涂色均勻”。即不過稀、不過密，不出輪廓、不留空白。
4.3       大班
1、能表現更為廣泛的事物，包括看到的、聽到的、記憶中的，并且要能畫出它們的“基本特征和某些細節”，“會簡單地描繪出人物和動物不同姿態（側面、背面、有簡單動作的四肢）”；同時，在構圖上，要求“根據自己的生活印象和故事詩歌的內容畫簡單的情節畫，初步學會恰當地安排畫面。
2、根據圖畫的內容和表現的要求，“會使用各種顏色”。這有兩方面的含義，一是顏色數量上的要求，要求教幼兒幼兒使用“各種”顏色，而不只是七種顏色等，還要會用淺綠、淺棕、灰色等；另一是顏色運用技能上的要求，要求教幼兒涂色要進一步均勻，能夠順著物體的輪廓，一道一道地、由邊緣向中心地輕輕涂染，甚至能根據內容和表現的需要而用較重或較輕的筆道涂出深淺不同的顏色。
本課小結
性質
特點
使用
方法
形式語言
各年齡班