幼兒園一日常規(guī)培訓(xùn)PPT課件這個PPT共52頁，該阿文件包含了PPT課件。主要包含什么是幼兒園常規(guī)，常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義，常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用，一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求，各常規(guī)活動老師及幼兒園的要求，安全從我做起，日常生活需要給孩子的教育，幼兒園家長工作的技巧與策略等，歡迎點擊下載。

常規(guī)好不好
    一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日幼兒園活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，
教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響幼兒活動的
質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。
　　首先，我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。常規(guī)是幼兒園一日
生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則 。它對于班級正常
的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。 
一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義
1.遵守各種幼兒園活動和休息的時間及順序的規(guī)定；
2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；
3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用
1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。
3.維持班級幼兒活動的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求
　　每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)幼兒園活動，一日常規(guī)幼兒園活動包括：晨間及離園幼兒園活動；生活幼兒園活動；體育幼兒園活動及自由幼兒園活動；教育幼兒園活動；游戲及區(qū)域幼兒園活動等等
教師在班級常規(guī)管理中 應(yīng)注意的事項
密切合作
嚴(yán)格要求
保持一貫性
各常規(guī)活動老師及幼兒園的要求
教師簽到
具體要求：
1、長頭發(fā)扎起，不準(zhǔn)披頭散發(fā)
2、不穿奇裝異服
3、拉鏈拉好，衣服扣子系好，不準(zhǔn)敞著衣服
4、不戴首飾上崗
5、不穿拖鞋和高跟鞋上崗
6、進行簽到
準(zhǔn)備工作
   對教師的要求   
1、早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2、準(zhǔn)備好溫開水
3、準(zhǔn)備好杯子
4、準(zhǔn)備好晨運的游戲道具
5、晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的幼兒園活動更好地開展。）
晨檢：
    一問：仔細詢問家長昨晚幼兒在家的情況，有無不舒服、患病等異常情況，如有則記錄在晨檢本上。
    二看：仔細觀察幼兒的精神、面色、皮膚、嘴唇，有無精神狀態(tài)不好，身上有無出疹等。
   三摸：摸摸幼兒有否發(fā)熱、淋巴結(jié)腫大現(xiàn)象。
    四查：檢查一下幼兒手指甲和雙手是否衛(wèi)生，檢查一下幼兒有否帶危險品入園，檢查一下幼兒衣著是否整潔。
簡單與家長進行溝通，并對幼兒進行有針對性的記錄
有問題及時與班級老師溝通
對幼兒的要求：
1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。
2．接受晨檢。
3．不帶危險品、零食入園。
4．學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子，愿意進行游戲。
5、將自己的衣服和書包放在規(guī)定的地方。
6．配合老師進行晨間活動。
　對在園教師要求：
1、主班教師站在舞蹈室門口，呈小八字或丁字步站立。
2、當(dāng)家長和孩子走向門口的時候要熱情的向前問好。
3、先向家長問好：×××小朋友的媽媽（其他稱謂）
                              早上好，×××小朋友早上好。
4、向家長道別：×××小朋友的媽媽（其他稱謂）再見！切忌不可長時間跟一位家長在晨間接待的時候談?wù)摵⒆拥膯栴}。
5、主班老師迎接小朋友老師見到小朋友，請和孩子進行愛的擁抱。首先蹲下身輕輕攬過孩子，微笑的在孩子的耳邊說一些贊美的話，例如：×××你今天穿的真漂亮等等。
6、把孩子帶到配班老師身邊
對在園教師要求：
組織晨間游戲幼兒園活動。教師參與和孩子一起玩晨間幼兒園活動，特別需要注意孩子的安全！精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織幼兒園管理。
7:30-7:40    副班老師帶領(lǐng)小朋友進行晨間活動，手指游戲，安靜游戲，器械游戲。
7:40-8:00     副班老師帶領(lǐng)小朋友做早操，
注意老師的精神面貌，做操的乖張有利
8:00：主班老師組織，副班老師配合把小朋友帶到班上。
晨間活動
對教師的要求：
1、按要求組織幼兒進行晨間活動。
A、教師與孩子互相問好，擁抱。
B、按晨間活動表組織幼兒進行晨間活動。晨間活動包括：晨間談話、手指游戲、體育游戲等等。
晨運活動
副班老師帶操，面帶微笑，做操精神有力
主班老師早接，并正確引導(dǎo)孩子跟著開始做操
盥洗活動
對教師的要求
1．指導(dǎo)幼兒進行正確盥洗的方法。
2. 鍛煉小朋友上廁所的時間規(guī)律以及常規(guī)。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。
3. 提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。
4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助
5. 盥洗后及時清洗廁所、水池。
6. 保持地面干爽、防滑。
　對幼兒的要求
1. 能按老師的要求有序進入盥洗室，不推不擠，排隊如廁、洗手。
2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。
3. 飯前、便后、手臟時能主動洗手。
4. 大小便能基本自理，有困難的能及時跟老師說出大小便的要求。
5. 盥洗時不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。
 6.給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標(biāo)記）
 7.自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。
8.不浪費水
飲食、飲水活動
對教師的要求
1. 餐前組織安靜活動、播放就餐音樂。
2. 組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。
3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。
4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。
6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。
7．組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動，提醒幼兒按老師的要求活動，外出時不推擠，不做劇烈運動。
8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。
　對幼兒的要求
   1. 餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。
    2. 正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。
    3．進餐時不講話，細嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。
    4. 注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。
    5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。
    6. 餐后擦嘴、倒溫開水漱口。
    7. 自己取水喝水，學(xué)會排隊等待。
    8．吃好午餐能按要求進行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險的動作。
進餐活動
對教師的要求
1、組織指導(dǎo)幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。
2、讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢
3、注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。
4、創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。
5.向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進餐。
6、根據(jù)幼兒飯量隨時添飯，不催食
7、餐后安排輕松安靜的幼兒園活動,如安靜游戲，散步。這時教師要將特別調(diào)皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。
 8、飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進師生情。
 9、收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。
　對幼兒的要求
1、認(rèn)真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節(jié)約用水
 2、安靜進餐,坐姿良好
3、正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外。
4、文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。
 5、餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口
睡眠活動
對教師的要求：
   1、提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。
   2、指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。
   3.、幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。
   4、 隨時檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。
   5.、特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護。
   6.、幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。
   7、播放喚醒音樂
   8、午休后讓幼兒穿上外套，把自己的床鋪整理好后開窗通風(fēng)。
對幼兒的要求
   1．只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。
 2.保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。
 3.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。
起床時，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。
   4．養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時起床 ，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））學(xué)習(xí)整理床鋪被（中大班幼兒）
   5、排隊走出午休室。
6、接受午檢
7、幼兒入廁
教學(xué)活動
對教師的的要求：
1、教師按課程表上課。
2、每節(jié)課都要有教具。
3、上課時面向全體。
4、不準(zhǔn)大聲斥責(zé)孩子。
5、注意要與幼兒進行互動，禁止?jié)M堂灌。
6、能讓幼兒進行操作的必須指導(dǎo)幼兒進行操作。
7、三大環(huán)節(jié)（開始部分、基本部分、結(jié)束部分）清晰，有簡有繁。
8、每節(jié)課中都要有音樂。
9、禁止幼兒手背后。
10、每節(jié)課按照規(guī)定的時間上下課，禁止拖堂。
11、做好幼兒園活動前準(zhǔn)備(包括幼兒園活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育幼兒園活動)
12、以游戲形式引起幼兒興趣
13、選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當(dāng)
14、為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會
幼兒常規(guī)活動
1.聽從教師要求積極參加幼兒園活動
2.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。
3.能集中注意力參與活動，愿意開動腦筋舉手發(fā)言。
4．舉手發(fā)言,不插嘴,不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言）
5. 不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。
6、坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。
 7、學(xué)習(xí)正確看書姿勢
8、說話、走路、拿東西三輕
游戲活動
對教師的要求
1. 為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。
2. 加強安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強自我保護意識，注意幼兒游戲安全。
3. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。
4. 每兩周定期清潔消毒玩具。
5、組織戶外幼兒園活動及室內(nèi)游戲
6、預(yù)先做好幼兒園活動準(zhǔn)備,可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準(zhǔn)備
7、保證充足的游戲幼兒園活動時間,注意衛(wèi)生安全,并進行相應(yīng)的教育
8、戶外幼兒園活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝
9、尊重幼兒意愿,開展游戲幼兒園活動
10、協(xié)助做好幼兒園活動準(zhǔn)備
11、配合戶外幼兒園活動,協(xié)助指導(dǎo)游戲
12、注意對體弱兒童的個別照顧
13、注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導(dǎo)
14、激發(fā)幼兒共同游戲
15、掌握幼兒園活動量
16、引導(dǎo)幼兒評價游戲
　
幼兒常規(guī)活動
1. 輕拿輕放玩具材料。
2.遵守游戲規(guī)則
3.情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲幼兒園活動
4、遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題
5、學(xué)習(xí)自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我防范,不做危險動作
6、游戲中注意自身安全，不傷害伙伴，與同伴之間友好交往
7、會正確使用玩具,能愛護玩具,學(xué)習(xí)整理玩具
8、學(xué)習(xí)物歸原處。
體育活動
對老師的要求：
1、 注意活動場地和運動器械安全。
2.、檢查幼兒著裝安全，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。
3.、注意幼兒鍛煉中的保護，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報告并妥善處理。
4.、根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運動量和運動密度。
5.、提醒幼兒注意安全，進行自我保護。
6.、對體弱兒童注意觀察護理。
7、排隊出教室的時候老師在前組織好孩子教師面向孩子將隊伍帶進活動場地，活動結(jié)束時教師清點完人數(shù)將孩子帶進教師。
幼兒常規(guī)：活動
1、 積極參加各種體育活動。
2、 遵守戶外活動紀(jì)律，在指定范圍活動；
3、能按老師的口令做相應(yīng)的動作，不亂跑、不推擠、不做危險動作，不傷害自己和別人。
4.、鍛煉前后及進行中，能在老師的提醒下增減衣服。
離園活動
對教師的要求：
1、放學(xué)前等待時間教師把今天所學(xué)知識和進餐情況向小朋友介紹清楚。
2、對每個孩子的儀表進行檢查，特別是穿反鞋情況杜絕發(fā)生。儀表檢查順序：頭發(fā)、面部、脖子、上衣扣、手、褲子、鞋子。提醒幼兒帶好回家的用品。
3、進行離園前的談話活動，內(nèi)容包括當(dāng)日教學(xué)活動內(nèi)容、有趣的瞬間、當(dāng)日表現(xiàn)最好或最勇敢的寶寶、一日進餐的名稱、第二天要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品等等。
4、家長到教室時先向核定家長身份—家長問好—叫孩子名字—與幼兒擁抱—微笑再見。
5、提醒家長將幼兒衣服帶回家。
6、幼兒等待家長接的時候，以免孩子出現(xiàn)危險和打鬧現(xiàn)象。
7、幼兒離園后，要關(guān)好水、電、門窗。
8、
幼兒常規(guī)活動：
   1. 收拾好玩具，能將脫下的衣服整理好放在書包里帶回家。
   2. 能等成人來接，走時能跟老師和同伴說再見，不獨自離園。
   3. 在家長來接后能及時離園，不在園玩耍逗留。
   4. 不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。
安全從我做起（安全大于天）
（一） 教師做到
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度，
2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。
3、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
4、預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失。
5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時 糾正。
6、體育活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，幼兒園活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基
礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全.
8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須電話通知條或有效證件。
9、上下午班教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。
10、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師 的眼睛就到哪.
（二）在幼兒方面做到
1．在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.
2．確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3．幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4．幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5．戶外幼兒園活動玩大型玩具時,不推不濟,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.
6．知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7． 知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。各種幼兒園活動將在在幼兒園一日生活、教育幼兒園教學(xué)幼兒園活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的幼兒園活動幫助幼 兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。
日常生活需要給孩子的教育
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、在課室里不推、不擠、不亂跑。
2、使用正確的坐姿，做作業(yè)時，不能拿筆尖、剪刀對著小朋友，以免刺傷。
3、午睡時，上床的小朋友不能把頭、手探出來。
4、向幼兒介紹保護眼睛、牙齒、身體的一般常識
二、 讓幼兒了解安全的重要性。
1、早上來園檢查幼兒是否帶堅硬或鋒利的東西。
2、教育幼兒不摸電線、電開關(guān)，不亂動電器。
3、要幼兒懂得不吃陌生人給的東西，不能跟陌生人走。
4、教育幼兒什么是危險物品、事情，懂得遠離危險物品、事情。
5、教育幼兒具有基本的安全知識，安全意識，了解一些急救知識和方法。
三、教育幼兒不去危險的地方。
1、不攀爬陽臺，不獨自到玩水的地方。
2、教育幼兒遵守交通規(guī)則，不在馬路邊玩耍、打鬧。
3、外出幼兒園活動前一定要點清幼兒人數(shù)，向幼兒提出要求，不要去老師限定范圍以外的地方玩。
四、為幼兒提供舒適、安全的環(huán)境
1、固定藥品放置的地方，幼兒用藥要作好幼兒姓名、藥品名稱、服用劑量、服用時間、
服用次數(shù)等記錄。
2、幼兒園活動室和洗手間要保持干凈、明亮、透氣。
3、注意檢查教玩具、桌椅，有損壞的要及時維修，一面發(fā)生意外。
4、廢物回收時，提醒幼兒把廢物清潔后再拿回幼兒園，以免把細菌帶入幼兒園。
幼兒園家長工作的技巧與策略
一．教師要理解家長，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。
家長都很愛自己的孩子，對孩子的未來充滿了憧憬，相信他的孩子會越來越能干。因為有愛，即使孩子長得丑，他也認(rèn)為很可愛。孩子成長過程中的一丁點兒進步，都會被愛心倍加的家長無限放大——那是孩子越來越聰明的表現(xiàn)。家長的期望在起著美化孩子的作用（有時也難免會把孩子的缺點掩蓋掉）。
家長與他人交流的一個永恒話題就是孩子，而且很愛把孩子的優(yōu)點、可愛之處向他人玄耀。
可見，孩子的優(yōu)點才是老師與家長交流的基礎(chǔ)。教師要善于建立這個交流基礎(chǔ)，要向家長那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會越來越能干。與家長交流的時候把他孩子的優(yōu)點（那怕是一點點）放大了說，缺點要少說，即使說了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長相信）孩子一定會改掉缺點的。這樣家長才容易接納教師的建議或意見。
二．要依據(jù)不同群體的孩子家長工作的的難易程度，有針對性地多進行溝通。
家長工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進步快、能力強，家長滿意程度高，家長工作自然好做；反之，難矣。
   第 一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長一般都有較好的個人素養(yǎng)、知書達理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進步自然快，家長滿意度就高，這類孩子的家長工作可以說是不費吹灰之力；
    第二類孩子是聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費勁、一學(xué)就會，也很可愛但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺到老師不煩他，所以對老師很親近，這類孩子的家長工作也比較好做；
    第三類孩子淘氣、好動，對學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長也不會喜歡老師，家長工作當(dāng)然不易見效；
    第四類是默默無聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來不惹事生非，不給教師找麻煩、來和沒來一個樣，沒給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，家長工作也就可想而知。
    因此，教師要真心關(guān)愛每個孩子，尤其要關(guān)注問題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對他們多一些關(guān)愛和幫助，放大他的優(yōu)點，以點帶面，以期建立起良好的師生互動關(guān)系；同時要針對性地、有重點的多與問題兒童的家長多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長自然會感覺到教師對孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長就會認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進行下去。
三．在與家長溝通過程中，要有一定的方法和策略
一個家長對一個教師的信任或不信任很多時候只來自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長溝通的過程中，一定要講究溝通的方法和策略
１．根據(jù)家長需求，找準(zhǔn)溝通的切入點
           不同類型的家長對孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長的問題上過問的多些，而父親則很少過問；小班孩子的家長關(guān)心生活事多些，大班家長關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時的家長對教師還不夠了解，還沒有建立起對教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對自己的孩子不夠盡心，教師與家長、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長所擔(dān)心的問題，以家長最為關(guān)心的話題為由頭，展開溝通，進而再引導(dǎo)家長關(guān)心孩子其它方面的教育問題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。
２．要“多報喜、巧報憂”
在與家長的交流中，教師要能生動地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛表現(xiàn)，家長會從你的言談中自然感受到你對他孩子的關(guān)愛、對他的孩子特別重視，并留下了教師工作細致、認(rèn)真負責(zé)的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對孩子的缺點，一次只說一個方面，只解決一個問題，而不要把孩子所有的缺點錯誤都羅列一遍，這樣只會讓家長更沮喪，甚至對教師的能力表示懷疑。教師也不要指責(zé)因孩子的問題，給教師幼兒園教學(xué)工作、幼兒園管理工作帶來多少不便，找來多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響等等，而是要強調(diào)孩子的缺點對他自身未來的發(fā)展有什么負面影響，讓家長感覺到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。
３．要善于傾聽家長的意見
教師謙虛誠懇、專心傾聽家長的意見，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的教師面前，也常會被“軟化”得通情達理。
４．要尊重家長，多提建設(shè)性的意見，不要居高臨下。
在處理孩子的問題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長交流，然后再提出需要家長從哪方面配合。要注意征求家長的意見：“您是怎么想的，如果我們采用……方法做他的工作，您看行不行啊？……要多提建設(shè)性意見，不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”等命令性的字眼，而應(yīng)該說“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長才容易接受也樂意接受我們的建議或意見。當(dāng)然也不能過于謙虛，在確定無疑時，語氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質(zhì)疑的。
５．當(dāng)家長遇到問題或困難時
教師一定要從家長角度考慮如何幫助他們。教師要學(xué)會換位思考，想家長所想、急家長所急，尋找讓家長能夠接受的解決問題的方法或途徑。
６．幼兒在園出現(xiàn)狀況更要及早主動與家長溝通。
孩子在園難免會出現(xiàn)這樣或那樣的意外事故；還有個別孩子在一段時期內(nèi)多次出現(xiàn)小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負等，如果教師不及時主動地與家長溝通，讓家長自己胡亂揣摩，很可能會因家長的誤會導(dǎo)致教師所做的成績被這一點點小問題所淹沒；教師自己在工作中有過失導(dǎo)致幼兒受傷害，是要主動承擔(dān)責(zé)任的；如教師沒有過失，也應(yīng)主動與家長溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長解決問題。