幼兒園親子音樂活動設計PPT課件這個PPT共63頁，該文件包含了PPT課件。主要包含親子音樂活動的設計理念，親子音樂活動的目標，親子音樂活動的內容，親子音樂活動的組織與實施等，歡迎點擊下載。

第一節　親子音樂活動的設計理念
二、親職教育的理念        親職教育亦稱家長教育，是指協助父母獲得稱職父母角色的經驗，同時也包括協助那些打算成為父母的人士，使他們做好準備，能更有效地擔當父母角色。
       親職教育的理念認為做父母也是一種職業，需要不斷地學習，從而成為更好的父母。
       親子活動不同于幼兒園的教學活動，親子活動中家長既是教育者，也是被教育的對象 ；親子活動中，教師不僅要指導幼兒，還需要觀察家長并對家長進行適宜的指導，從而實現親職教育的目的。因此，親職教育的理念也是幼兒園親子音樂活動的指導理念。
第二節　親子音樂活動的目標
       為了給予家長持續的、可反復利用的有效資源的支持，不斷改善家長音樂教育的觀念，并轉變音樂教育的行為，保障幼兒園親子音樂活動的順利開展，推動家長發展，保障幼兒學習，親子音樂活動目標不僅要有幼兒的發展目標，還要有家長的發展目標。        通過教師備課及具體的活動教案，每一次親子音樂活動都會成為家長學習培訓的教材，使標分成兩塊，一是指向兒童的發展，二是指向家長的發展。根據目標來設計相應的教學環節和內容，從而實現教育目標。從目標到每一個活動環節都體現出對家長的指導，在指導幼兒學習的每個環節，都有一一對應的指導家長學習的環節 ；這樣也便于每位教師在使用活動設計時，能清晰地了解每一環節的目的及對家長進行指導的方法。
第三節　親子音樂活動的內容
       親子音樂活動的內容有不同的類型，幼兒園開展較多的是家長開放日的親子音樂活動、節日親子音樂活動以及親子音樂游戲三種。       家長開放日的親子音樂活動是根據各個年齡段幼兒的年齡特點和學習需要，精細選擇適合的音樂活動。
      家長開放日活動中除了要展示幼兒音樂學習的內容和過程外，也通過對活動的指導幫助家長觀察、了解幼兒音樂學習的特點，并邀請家長參與和幼兒一起游戲。
如小班親子音樂開放日活動《小茶壺》的活動中，教師出示茶壺，引導幼兒觀察和表述茶壺的特征 ；然后示范唱歌曲，引導家長觀察幼兒是否認真傾聽和回答提問 ；然后教師引導幼兒創編動作表演，家長需要觀察幼兒是否參與到創編和模仿動作中來 ；最后幼兒邀請家長一起表演。       節日親子音樂活動（如“ 六一”兒童節）一般需要家長和幼兒一起參與，如小班的“ 六一”親子音樂活動《口哨與小狗》是親子集體舞，家長需要和幼兒一起學習和練習集體舞的動作和隊形，然后教師帶領家長和幼兒一起彩排，最后在“ 六一” 兒童節活動中進行表演。        親子音樂游戲往往是設計一些有趣的游戲內容，如在《搶椅子》的游戲中，家長抱著幼兒一起玩搶椅子，音樂開始，家長抱著幼兒圍著椅子外圈走動，音樂停止要搶到椅子，沒有搶到椅子的家庭被淘汰。
第四節　親子音樂活動的組織與實施
一、親子音樂活動案例 （一）小班親子操 ：洗澡 【設計意圖】       人在幼兒時期對水總是有一種特殊的喜愛，而洗澡恰恰是孩子在日常生活中與水最為親近的活動。本次活動圍繞“水”的主題，以洗澡為背景設計本次親子音樂律動活動。
       活動使幼兒與家長在輕松、愉快的氛圍下將生活中的真實體驗映射到親子律動中，并為家長和幼兒留下創造的空間，發展幼兒想象力與創造力的同時，為構建親密友好的親子關系提供更多的可能。
【活動目標】 （1）幼兒與家長配合，聽到歌曲中的重音時做出相應的動作。 （2）家長輔助幼兒大膽嘗試創編，體驗親子創編的樂趣。 （3）家長和幼兒通過參與音樂游戲，在游戲中獲得親子互動的樂趣。　 【活動準備】          音樂磁帶、沐浴球。 【重點、難點】 （1）重點 ：聽到歌曲中的重音時做出相應的動作。 （2）難點 ：初步嘗試學習創編貼近孩子生活的舞蹈動作。
【總結與提升】       洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，教師輔助家長引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作，創造了良好的親子互動氛圍，有利于幼兒養成良好的衛生習慣，同時也使得親子關系在活動中得到進一步的鞏固和加深。
附 ：游戲動作 1 ～ 2 小節 家長與幼兒牽手向右轉圈 ； 3 ～ 4 小節 家長與幼兒往左轉圈，面對面站定 ； 5 ～ 6 小節 雙手握拳在胸前轉圈，聽到重音時雙手做呼喊狀 ； 7 ～ 8 小節 做同 5 ～ 6 小節一樣的動作 ； 9 ～ 10 小節 右手做搓澡狀，兩拍一下 ；
11 ～ 12 小節 左手做搓澡狀，兩拍一下 ； 13 ～ 14 小節 雙手舉過頭頂做屋頂狀 ；
15 ～ 16 小節 雙手移至胸前做祈禱狀 ； 17 ～ 18 小節 做同 9 ～ 10 小節一樣的動作 ； 19 ～ 20 小節 做同 11 ～ 12 小節一樣的動作 ； 21 ～ 24 小節 家長原地模仿美人魚，孩子變成小魚圍著家長游一圈 ； 25 ～ 26 小節 家長與幼兒面對面站定，雙手同時做搓動狀，上面兩拍，下面兩拍，左邊兩 拍，右邊兩邊，在胸前拍手三下，家長與幼兒握手一下 ； 27 ～ 28 小節 家長與幼兒面對面站定，雙手同時做搓動狀，上面兩拍，下面兩拍，左邊兩 拍，右邊兩邊，雙手輕拍胸前三下，雙手叉腰面對面點頭 ； 29 ～ 30 小節 雙手握拳在胸前轉圈，聽到重音時家長與幼兒擊掌 ； 31 ～ 32 小節 雙手握拳在胸前轉圈，聽到重音時家長與幼兒擊掌 ； 結尾部分家長與幼兒擁抱。
（二）小班親子歡樂彈奏 ：《一百只老鼠》 【設計意圖】       幼兒園親子音樂活動是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭成員與幼兒交往的一種重要形式，它能有效促進幼兒身心健康的發展。《一百只老鼠》這首歌曲旋律動感，樂曲結構有一定變化而不失規律。
       把它作為親子活動的背景音樂，結合趣味性的故事，有利于營造良好的親子互動氛圍，既符合小班幼兒身心發展的特點，也能調動家長與幼兒參與活動的積極性，實現親子間的良性互動。
【活動目標】 （1）具有初步音樂節奏感。 （2）樂于參加親子音樂活動，能在活動中大膽表現自己。 （3）樂于用動作、表情表達對父母的喜愛之情。 【活動準備】          背景音樂《一百只老鼠》、鋼琴鍵盤道具、老鼠頭飾。 【重點、難點】 （1）重點 ：能跟隨音樂的節拍有節奏地做動作。 （2）難點 ：能根據音樂節奏的快慢變換動作。
【總結與提升】 （1）本活動以親子共同游戲為主要形式，結合趣味性的故事導入，符合小班幼兒身心發展的特點，調動了家長與幼兒的積極性。 （2）本活動體現了藝術、健康、社會三大領域的有機整合，幼兒通過活動初步了解音樂節拍，感受歡快的音樂氛圍 ；同時，幼兒伴隨節奏表現動作，促進了大小關節肢體動作的發展 ；游戲動作涉及親子互動，如“捶背”“對視”“擁抱”“比愛心”，這些都是表達愛的方式，很好地促進了親子之間的交流。 （3）在活動過程中，還可以鼓勵幼兒運用自己喜愛的動作與父母進行交流，讓幼兒大膽想象，勇敢表達，促進幼兒情感的發展。
附游戲動作 ： A 段　家長坐在椅子上，幼兒站在家長身后，音樂起——幼兒與家長齊擺頭——幼兒敲擊家長肩膀、家長彈奏鋼琴鍵盤——幼兒與家長齊拍手——幼兒與家長對視（幼兒將小手放嘴巴旁呈說話狀，左、右各一下）——幼兒敲擊家長肩膀、家長彈奏鋼琴鍵盤——幼兒與家長對視（幼兒將小手放嘴巴旁呈說話狀，左、右各一下）——幼兒敲擊家長肩膀、家長彈奏鋼琴鍵盤。 B 段　家長坐在椅子上，幼兒蹲在家長身前，音樂起——幼兒與家長手握鋼琴鍵盤并搖頭——幼兒彈奏鋼琴鍵盤、家長搖頭——幼兒與家長齊拍手——幼兒與家長臉夾臉（左、右各一下）——幼兒與家長擁抱并拍背——幼兒與家長臉夾臉（左、右各一下）——幼兒與家長擁抱并拍背——幼兒彈奏鋼琴鍵盤、家長搖頭——幼兒和家長擺愛心姿勢。
（三）中班親子韻律活動 ：《無尾熊抱抱》 【設計意圖】       《無尾熊抱抱》是一首節奏分明、歡快、工整的樂曲，符合中班幼兒活潑好動的年齡特點。        本次韻律活動既能鍛煉幼兒的音樂感受力、想象力及創造力，也能讓幼兒和家長在輕松、詼諧、緊湊的曲風中快樂地游戲，享受親子韻律帶來的快樂。　
【活動目標】 （1）感知樂曲歡快、活潑的旋律和詼諧的風格。 （2）根據歌詞自主創編表演動作。 （3）跟隨音樂與家長合作表演，體驗親子律動的快樂。 【活動準備】 （1）物質準備 ：音樂《無尾熊抱抱》、棒棒糖鼓、小丑鼻子，鈴鼓。 （2）經驗準備 ：認識無尾熊，并能準確說出名稱。 【重點、難點】 （1）重點 ：感受樂曲的風格和情緒，根據歌詞創編開心逗樂的動作。 （2）難點 ：模仿舞蹈動作，跟隨音樂與爸爸媽媽合作表演。
【故事參考】        啊哈，大家好！我是無尾熊，我全身上下都是灰色的，我有一個黑色的大鼻子，一雙黑色的小眼睛和一個小巧的嘴巴，非常可愛。我又叫樹熊、樹袋熊、無尾熊，也叫考拉。哈哈，這些名字都好玩吧？        哇哦，出太陽了！我無尾熊最愛曬太陽了。換個位置，順便來一把桉樹葉填肚子。怎么樣？這食物夠讓你目瞪口呆的吧？它可是打遍天下無敵手的毒藥——桉樹葉。雖說桉樹葉有六百多種，但只有玫瑰桉樹葉才是我的最愛，其他種類的桉樹葉我才不稀罕呢！我是出了名的大胃王，每天吃一千克左右的玫瑰桉樹葉對我來說簡直就是“小菜一碟”。可惜這東西好像營養不夠，吃得多，力氣卻不見長，害的我整天沒精打采，白天只能蹲在樹上打盹呀打盹……直到晚上才會做做伸展運動，在樹上溜達溜達。
我抱，我抱，我就是喜歡抱！怎么著？“天生的抱抱團”可不是浪得虛名。要是把我關進空屋子，不讓我抱樹，我會抓狂的。你知道嗎？除了剛生下來住在媽媽的育兒袋里，我基本就是抱在大樹上的。而且我還特別稀罕坐著呢，找個大樹杈，一屁股坐下，兩手緊緊地摟著大樹，逍遙又自在……歐耶，這可是我最經典的動作！可惜這一坐，就把我可愛的尾巴給坐掉了……看我的屁股，光禿禿的，沒尾巴。其實，很久之前，我可是有尾巴的。坐多了，尾巴就退化成了“坐墊”，我也就成了“無尾熊”，真悲哀！小朋友可不要學我呀，平時可要多加鍛煉哦！
【總結與提升】        在本次活動中，教師通過故事、扮演、游戲等多種形式，讓幼兒在歡快的音樂過程中感知音樂詼諧的風格。
       整個活動始終以游戲化的方式進行，創造輕松、自由的學習氛圍，讓幼兒有機會自己邊唱邊創編動作。
       家長與幼兒共同扮演無尾熊，充分展示了音樂的形象，同時能讓家長與孩子體驗合作表演所帶來的成就感。
附 ：游戲動作 兩人一起玩的親子韻律活動 間奏　音樂和爸爸或媽媽跳著轉圓圈 ； 1 ～ 2　根據歌詞做搞笑可愛的動作 ； 3　伸出手和爸爸媽媽手拉手 ； 4 ～ 6　跳著背對背，扭動屁股 ； 7 ～ 8　雙手繞圈轉動，和爸爸和媽媽一起跳跳和抱抱。
附 ：歌曲 間奏 ：哎呀呀 呀 呀呀 咿呀　 哎呀呀 呀 呀呀 咿呀 （1）你正在看我嗎？看到我的眼睛嗎？ （2）看到我的鼻子嗎？看到我的耳朵嗎？ （3）如果你要做朋友，請你伸出你的手。
（4）你還在看我嗎？看到我的尾巴嗎？ （5）沒有尾巴對不對？因為我是無尾熊。 （6）不管是胖還是瘦，喜歡青菜喜歡肉。 （7） Everybody BI LI BI LI BA LE LOU BA LA BA LA BA LE LOU 無尾熊要跳跳。 （8） BI LI BI LI BA LE LOU BA LA BA LA BA LE LOU 無尾熊要抱抱。
（四）中班親子鼓圈活動 ：《歡迎您到非洲來》 【設計意圖】       把《歡迎您到非洲來》設計成親子“鼓圈”活動，是因為這首音樂具有非常鮮明的非洲特色——熱情、奔放，而且音樂里的鼓點非常明顯，能很好地激發參與者的表演熱情。
    “鼓圈”不僅僅是敲擊樂器的活動，也是一次互動的體驗，即使是沒有任何基礎的人，通過簡短的學習和練習，也能利用自己的肢體和樂器，通過不同的拍打方式和他人共同完成一曲交響曲，讓幼兒和家長在活動中體驗親子合作的樂趣。　　　　　　　　　　　　　 【活動目標】 （1）感知音樂中明顯的鼓點節奏，并能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點節奏進行“對話”。 （2）能用肢體動作表現音樂感受和情緒。 （3）體驗親子鼓圈游戲的樂趣。
【活動準備】 （1）物質準備 ：音樂《歡迎您到非洲來》片段、非洲鼓若干、手搖鈴若干（與幼兒人數相等）。 （2）經驗準備 ：幼兒有拍擊非洲鼓的經驗。 【重點、難點】 （1）重點 ：能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點節奏進行“對話”。 （2）難點 ：能用肢體動作表現音樂感受和情緒。
【總結與提升】 （1）活動注重各個環節之間的層次遞進，先用身體動作來熟悉、感受鼓點的節奏，然后才加入樂器——非洲鼓，使幼兒能夠較為從容地向既定目標邁進。 （2）幼兒的左手佩戴手搖鈴，不僅能讓幼兒準確地掌握移動方向，使活動井然有序，舞蹈時手搖鈴發出的聲音也能產生不錯的音樂效果。 （3）為了增加活動的趣味性，也可以指定一面鼓，當某個家庭移動到指定鼓的位置時，該家庭的家長就充當領頭人，拍擊第一遍鼓點，其他人拍擊第二遍。
【延伸活動】        回家之后和家人一起玩此游戲，加強對歌曲《歡迎您到非洲來》的練習，學會跟著音樂進行拍打游戲。
（五）中班親子音樂游戲 ：撿糖果 【設計意圖】      《撥弦波爾卡》原曲 A 段曲風輕快活躍，從頭至尾都以短促的撥弦來演奏，極富童趣，且節奏鮮明，幼兒易于接受。
      本次活動節選了原曲中的 A 段音樂作為活動音樂，并且根據音樂創設了情境，設計了親子撿糖果的游戲，使幼兒的聽辨能力及節奏認知能力得到鍛煉，思維能力、想象力和創造力得到提升，同時增進親子間的感情。　　　　　　　　　　　　　 【活動目標】 （1）了解樂曲的結構和特點，感受重音。 （2）在音樂的伴奏下，家長和孩子在重拍做動作。 （3）大膽地參與音樂扮演游戲，體驗親子間互動的樂趣。
【活動準備】          音樂《蟲蟲歷險記》《撥弦波爾卡》，場景（森林晚會），糖果若干，整齊地擺放在線上。 【重點、難點】 （1）重點 ：能根據重音配合爸爸媽媽做出相應的動作。 （2）難點：有創意地跟著音樂扮演動物，隨節奏創編動作，并且能在重音時迅速撿起糖果。
【總結與提升】 （1）本次活動森林舞會的情境貫穿始終，讓幼兒在情境中感受音樂，欣賞音樂，再將情境與歌曲內容相結合，設計出遞進的游戲，使幼兒在游戲中感受重音。 （2）活動中加入了親子互動的環節，并以游戲的形式呈現出來。幼兒對撿糖果的形式非常感興趣，生動形象的游戲規則也能進一步讓幼兒和家長一起來感受重音，體驗音樂游戲的快樂，增進親子間的感情。
（六）中班集體舞 ：外國集體舞 【設計意圖】        外國集體舞的音樂歡快活潑，此活動通過觀察視頻培養幼兒觀察和模仿的學習能力，通過示范等方式學習集體舞的空間站位和基本動作，發現動作的規律，并學習聽音樂交換位置和舞伴。
       活動中，家長通過參與和體驗了解幼兒學習的過程，從而理解并發現幼兒的潛在學習能力，實現通過親子活動發展家長的教育意識和教育能力。
【活動目標】 （1）初步感知音樂的旋律和結構，學跳雙圈舞，能夠聽音樂做踵趾走步、拉手轉圈等集體舞動作。 （2）通過觀察舞蹈錄像、教師示范等方式，初步學習集體舞空間站位和基本動作，發現動作組合和交替的規律，學習聽音樂交換位置和舞伴。 （3）在跳集體舞中注意和舞伴之間眼神的交流，體驗集體舞蹈的快樂。
【活動準備】 （1）物質準備 ：在地上貼好一個圓，剪輯好的音頻， 計算機一臺。 （2）幼兒經驗準備 ：有關雙圈舞、踵趾走步及平移、拉手轉圈、位移經驗。 【重點、難點】 （1）重點 ：學跳雙圈舞，能夠聽音樂做踵趾走步、拉手轉圈等集體舞動作。 （2）難點 ：學習聽音樂交換位置和舞伴。
【總結與提升】 （1）活動開始環節，教師通過播放視頻引導幼兒觀察視頻中的動作，培養幼兒觀察和模仿的學習能力。 （2）在分段學習中，教師運用了兒歌“腳跟腳尖走走走，腳跟腳尖換朋友”等語言提示幫助幼兒感知音樂的結構以及動作要領。 【延伸活動】 （1）復習活動時，教師可以組織幼兒兩兩結伴跳集體舞。 （2）區域游戲中，將音樂和視頻投放在區域中，幼兒可以自主選擇和游戲。
附 ：舞蹈動作說明 前奏 ：雙手叉腰，站成雙圈隊形，外圈按順時針方向站立，內圈按逆時針方向站立。內外圈兩人為一對舞伴，右肩相靠、臉部相對、目光對視。 A 段 ：腳跟腳尖換位置、腳跟腳尖換回來。 第一樂句， 第 [1] 小節 ：右腳做踵步（即右腳跟點地），第 [2] 小節右腳尖點地，第 [3 ～ 4]小節做走步，并向左側移動，內外圈相互交換位置。 第二樂句，第 [1] 小節左右腳做踵步（即左腳跟點地），第 [2] 小節左腳尖點地，第 [3 ～ 4]小節做走步，并向左側移動，內外圈相互換回到原來位置。
B 段 ：拉手轉圈換位置、拉手轉圈換回來。 第一樂句，內外圈相對的舞伴兩人拉手高舉，按節拍順時針方向走步半圈，互換位置。 第二樂句，繼續順時針走步半圈換回到原來位置。 C 段 ：原地站好拍拍手、拍手向前換朋友。 第一樂句，內外圈舞伴相對拍手，腳上自然隨樂曲起踵。 第二樂句，內圈人原地繼續拍手，外圈順時針先前走步至下一個內圈舞伴處。
（七）大班親子音樂活動 ：《Cups》 【設計意圖】      《Cups》是英國的一首通俗歌曲，其獨特之處在于采用擊杯聲作為基礎的節奏和伴奏， 4/4拍的節奏十分輕快、靈動，富有韻味。在表演中以敲擊杯子的方式演奏歌曲十分新奇，多人互換杯子的形式也十分適合用來設計親子音樂游戲的內容。
       卡農式的杯子互換既能鍛煉孩子的反應能力和協調能力，同時也能增進親子間的互動，加深親子間的情感和默契。 【活動目標】 （1）感知音樂節奏的韻律。 （2）熟記每個節拍對應的動作，在教師的引導下隨音樂與爸爸媽媽完成杯子互換。 （3）跟隨音樂初步體驗卡農式的杯子互換，與他人協調完成表演，體驗親子音樂游戲的樂趣。
【活動準備】 （1）物質準備 ：開闊的場地 ；兩個一模一樣的盒子，人手一個杯子。 （2）經驗準備 ：幼兒已初步了解《Cups》的基本節奏。 【重點、難點】 （1）重點 ：能跟隨音樂節奏較為熟練地掌握敲擊方法，感受 4/4 拍節奏的特點。 （2）難點 ：協調、穩定地使用杯子敲擊節奏，較為準確、平穩地跟隨音樂完成杯子間的互換。
【總結與提升】 （1）本活動在導入環節以“魔術”的形式呈現，能有效吸引幼兒的注意，激發幼兒的興趣，讓幼兒與家長迅速融入活動。 （2）幼兒在感知音樂與練習動作時，采用了由慢到快、由片到全的方法，讓幼兒能夠在較短的時間內接受、消化音樂節奏與相應的動作。 （3）卡農式的杯子互換，既鍛煉了幼兒的專注能力、節奏認知能力與聽辨能力，也挑戰了幼兒的協調能力，讓幼兒在歡快的音樂節奏中增進親子情感。 （4）在本次活動的基礎上，可以選擇不同節奏的音樂或創編新的動作手法，生成新的親子音樂節奏活動。　　
（八）大班親子節奏活動 ：《老鼠搬雞蛋》 【設計意圖】        音樂的感受力是培養幼兒音樂素質的基礎。采用游戲化的方法組織音樂活動，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力。大班幼兒身體的各項機能相對發育成熟，能靈活地進行一些簡單的身體協調游戲。
      《老鼠搬雞蛋》是一首趣味性極強的樂曲，通過讓幼兒及家長扮演不同的角色來表現音樂，歡快的節奏能有效促使幼兒及家長很快融入音樂中，從而發展幼兒的節奏感、身體協調能力、音樂感受能力和欣賞能力，使親子關系更親密和融洽。　　　
【活動目標】 （1）掌握節奏“ ×× 0× 0××”和“ 0× 0× 0××”。 （2）能手口一致、動作協調地隨音樂有節奏地進行自我角色表現。 （3）感受親子音樂游戲的樂趣，增加親子之間的親密性。 【活動準備】          音樂《老鼠搬雞蛋》、響板十二個、棒棒糖小鼓十二個、老鼠及雞蛋頭飾、空曠的場地。 【重點、難點】 （1）重點 ：掌握節奏“ ×× 0× 0××”和“ 0× 0× 0××”。 （2）難點 ：能手口一致、動作協調地隨音樂有節奏地進行自我角色表現。
【總結與提升】        本次活動使用幼兒喜歡的角色扮演的形式，讓家長與幼兒積極參與到音樂游戲中來。通過游戲，家長與幼兒能感受到親子活動的樂趣，增進親子間的親密關系。
       在此次游戲活動中，家長與幼兒還可以互換游戲角色，自由大膽地進行動作創編，增加游戲趣味性的同時，進一步提升親子關系的質量。
【延伸活動】        教師可在戶外游戲中選擇與《老鼠搬雞蛋》節奏相似的音樂進行游戲，讓幼兒加強練習，培養節奏感。
（九）大班集體舞 ：快樂雙圈舞 【設計意圖】         本次活動以改變以往的重技能技巧訓練的傾向， 最終目標是培養幼兒感受美、表演美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創造的快樂。簡單地說，也就是活躍身心、發展個性、發展動作、培養能力。
       本次活動選擇了一首適合大班幼兒年齡特點的樂曲《田納西搖擺舞》，具有異國風格、結構清晰、節奏感較強，使幼兒可以愉快地、創造性地學習集體舞，體驗集體交流和合作的快樂。　　　　
【活動目標】 （1）初步掌握搖擺舞的基本動作和節奏，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。 （2）借助舞蹈的表現模式，嘗試創編集體舞。 （3）了解集體舞的規則，能夠準確交換舞伴，并享受與舞伴共舞的快樂。 【活動準備】 （1）物質準備 ：樂曲《田納西搖擺舞》、兩種顏色手腕花 12 個（6 個黃色、 6 個粉色） 。 （2）經驗準備 ：木頭人游戲、照鏡子游戲。
（3）環境準備 ：教室地面用粉、黃色圓點 12 個粘貼雙環圓，在黃色圓點處按照順時針方向粘貼黃色箭頭（見圖 6-1）。
【重點、難點】 （1）重點 ：通過游戲，掌握搖擺舞的節奏型，并學會創編動作。 （2）難點 ：能夠準確地交換舞伴，按照規則表演集體舞。
【總結與提升】       音樂是興奮的語言，能讓人心情愉悅， 并產生積極向上的心態，對培養幼兒活潑開朗的性格具有重要的作用。
      本次活動通過各種游戲的形式滿足幼兒活潑好動的天性，讓幼兒在扭扭跳跳中受到美的熏陶，體驗音樂、舞蹈帶來的快樂，形成積極愉快的情緒 ；同時給幼兒提供一個創造性的用身體動作表現的空間。        活動一開始，通過玩“木頭人”的游戲，一方面，讓幼兒隨游戲環節巧妙地進場，穩定了幼兒的情緒 ；另一方面，使幼兒在反復的操練過程中感受音樂的基本節奏，熟悉基本的動作模式。
       在基本環節“照鏡子”游戲中，通過“領頭人”激發幼兒創編動作的激情。
       整個活動都以幼兒的創造為主體，教師在活動中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導者和支持者，使活動呈現趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。
活動過程層層遞進，挑戰性不斷增強。通過游戲“換朋友”解決了教學的難點——交換舞伴。
       集體舞的重要價值之一就是體驗人際交流帶來的快樂。因此，我在教學中始終注意激發和引導幼兒學習用體態交流、用目光交流的技能。在活動的最后環節，邀請家長、教師和幼兒一起舞蹈，還加入了“撓癢癢”游戲，給幼兒新的刺激，使集體舞的學習變得更為生動、有趣。        整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心、用腦、用眼、用耳、用身體、用手、用腳表現著自己對音樂的感受，幼兒在富有感染力的音樂節奏刺激下產生激情，體驗到快樂，體驗到玩一樣的感覺，不知不覺地投入到了音樂活動中去。 【延伸活動】
       繼續讓幼兒玩此游戲，可變換不同的舞蹈動作，深入感知樂曲的變化。
二、親子音樂活動案例分析        親子音樂活動的組織和實施策略很多，具體如下。 （1）親子音樂活動的實施        親子音樂活動實施的每一環節貫穿對幼兒和家長的指導。 （2）親子音樂活動的延伸        親子音樂活動要努力做到向家庭的延伸，并給家長舉一反三的線索。