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幼兒園大班語言教案：夏季，冬天住在哪里？
 
活動目標
1、理解散文詩的內容，感知擬人化的表現手法。
2、結合生活經驗，嘗試根據季節特征仿編散文詩。
 
活動準備
1、課件：四季娃娃找物品
2、四季物品圖片若干。
 
活動過程

一、觀看課件，歸類改錯
1、提問：四季娃娃找朋友都找對了嗎？為什么
2、小結：有些生活用品只能在一個季節使用，也有些物品可以在不同的季節有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

1、冬娃娃的朋友是誰？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進儲藏室？
2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？
3、到了冬季，夏娃娃和它的朋友住在哪里？
4、司機娃娃真的會像散文里寫的那樣搬家嗎？
   小結：把季節比作會捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。
   這樣說會讓我們讀散文詩的時候覺得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征
1、教師轉動四季大轉盤，請個別幼兒上來擺放出與指針所指季節相關的物品。
2、在教師的指導下，幼兒分組創編散文詩。
3、小組交流，教師根據幼兒仿編內容，出示相應圖片或用簡筆畫記錄下來。

四、活動結束
1、評價
2、總結
 
附：散文詩《夏季，冬天住在哪里》
　　夏季，冬天就鉆進了衣櫥，
　　爬上了衣架。
　　皮帽、絨衫，
　　還有手套和它們在一起。
　　夏季，冬天就躲進了貯藏室，
　　那里，它和滑冰鞋、
　　雪橇、滑雪板，
　　安靜地睡在一堆。
　　夏季，它住進冷飲店，
　　和它作伴的有冰糕，
　　還有巧克力冰淇淋。
　　等到雪花又飛，
　　冬天抖抖身子，
　　從衣櫥里走出來，
　　于是夏天躲進貯藏室。
　　夏季會不會躲在冷飲店？
　　這我們可就不知道了——
　　冬天，冷飲店鎖著門。