幼兒園大班情景閱讀公開課：梨子提琴
(一)內容簡介
小松鼠撿到了一只黃黃的生梨，他吃掉了一半，把舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。當小松鼠拉起提琴，好聽的、帶著香味的琴聲響起，美妙的事情也發生了：狐貍不再追小野雞了，他要聽音樂；獅子不再追小白兔了，他也要聽音樂。小動物們都來聽音樂了，優美的琴聲讓大家陶醉了……
(二)主題分析
故事讓我們隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。
在這樣的音樂之旅中，我們分明感受到了音樂的力量與神奇。音樂——讓世界更美好！
(三)情節分析
小松鼠撿到生梨，在森林中，這是再尋常不過的事情，故事就在這樣的平凡景象里開始了。
第一件事情肯定是吃，除此之外，沒想到小松鼠卻有新的創意——做一把梨子提琴，在漸行漸進間，故事開始峰回路轉。
最引人入勝的，是當小松鼠拉起梨子提琴時，森林里的小動物發生的諸多改變，在意想不到的事情轉折之中，故事逐漸進入高潮。
大家被琴聲所陶醉，在意猶未盡間，帷幕徐徐被拉上。
(四)角色分析
故事中的小松鼠儼然是一個紳士、音樂家：他撿到生梨后，戴上了圍裙，開始了他的創作；當提琴做好了，他又戴上了禮帽陶醉地拉起了梨子提琴。
狐貍追趕小野雞時的貪婪——聆聽提琴聲時的和藹；獅子追趕小白兔時的兇狠——聆聽提琴聲時的平和，形成了鮮明的對比，無不昭示著音樂的力量與神奇。
當最后，狐貍和小野雞并肩而立、獅子和小白兔駐立靜聽，這些本是對手的動物們，卻因為美妙的音樂而平靜相守，音樂的力量之大，讓我們嘆為觀止!
(五)圖畫分析
故事一開始的畫面就將孩子們帶入了一個美麗的童話世界：靜謐的森林里，星星和月亮相映成輝。小松鼠建在松樹上美麗、舒適的城堡之家，吸引著孩子們閱讀。
畫面色調柔和，給人寧靜、舒緩的感受，一如那悠悠的提琴聲，沁人心脾。
柔和的畫面上，幾個活潑的音符似隨風飄蕩，潛入大家的心田，讓我們仿佛也聽到了那優美的琴聲。
畫面對景物近實遠虛的處理手法、同色系顏色深淺的錯落有致，使畫面立體、寫實，讓孩子身臨其境。
大面積的淡米黃，雅致、舒緩，使畫面上白天的森林充滿了詩情畫意；夜晚通透的湖藍色運用，又將小讀者引入寧靜、祥和的森林之夜。這樣的雅致、寧靜讓讀者的心也漸漸安靜下來，和小動物們一起開始了美妙的音樂之旅。
(六)語言分析
故事用散文的語言帶領大家和小動物們一起，開始了美妙的音樂之旅。
故事中出現的“咔嚓咔嚓"等象聲詞，讓孩子們一起來感受小松鼠制作提琴時的快樂與期待。反復出現的漢字“提琴"，讓大家認識了樂器的名字。
(一)活動設計1
1．設計意圖
故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林里發生了美妙的變化……當看到這一幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。
大班年齡段的孩子，思維發展迅速，敢于創新。而且由于小肌肉運動技能的發展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂意用各種方式來表現自己的所思所想。
在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。
同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。
這也給了大班的孩子一個啟示：當面對困難時，我們可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。
2．活動目標
(1)理解故事內容，發現小松鼠想法和創意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。
3．活動準備
·《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)
·各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、
芒果等)
·塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等
·各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
·小提琴音樂
4．活動過程
(1)解讀封面
一封面上你看見了什么? (認識“提琴")
一通過封面，猜猜這個故事大概說的是一件什么事情?
(2)欣賞、理解故事
①出示第2～6面：
一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?
一如果是你，你會用這半只生梨做什么?
②出示第7～8面：
一這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?
一小松鼠用半個生梨做成了什么?
小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做一張設計圖。
(3)大膽想象、表現
①認識各種樂器。
一小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器")
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②一起來做小小設計師。
一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準備設計什么?
一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張設計圖。
一你也可以和朋友一起，先商量商量。準備好了，就行動吧。
③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創意作品秀
①介紹自己的作品。
一介紹你們的作品：用什么做成了什么?
一你想把它送給誰?為什么?
②出示第8面～結束。
一小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?
一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，
美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)
一你看到了什么?
一誰聽到了美妙的琴聲?然后發生了什么事?誰能連起來說一說?
小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!
一你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?
(二)活動設計2
1、設計思路
小松鼠的梨子提琴聲不但消除了小動物間的爭吵，也讓整個森林陶醉了……
音樂是動聽的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了一定的感受能力，能初步區分風格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現。
他們已經有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作游戲。因此，讓他們和同伴一起，用各種樂器來敲敲打打，就像小松鼠一樣，慢慢讓美妙的音樂來感動大家吧!
2、活動目標
(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。
(2)嘗試和同伴一起，用樂器玩玩、學學。
3、活動準備
·《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)
·節奏譜若干： ×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × — I
0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
·樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為一個組合)
·五線譜(上有音符)
·一段提琴樂曲(最好與節奏譜的節奏一致)
4、活動過程
(1)觀察封面，引出話題
一這個故事的名字叫什么?
一看到這個名字，你想到了什么?
一提琴是一種樂器，能發出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?
一讓我們一起來聽聽這個關于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴聲
①出示第2～8面：
一你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)
一聽了這段音樂，你感覺怎樣?
②出示第9面～結尾。
一森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?
一在好聽的提琴聲中，森林里發生了哪些變化?
一為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?
小結：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!
(3)小小演奏家
①幼兒自選樂器和節奏譜練習。
一音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領學會。這里有許多樂器，你可以選一件自己喜歡的樂器。這是節奏譜，每一個都可以試一試、練一練。
②幼兒演奏表演。
一誰來表演一下?
一一首好聽的音樂需要好多樂器一起來演奏。我們一個人演奏已經學會了，要不要試試和好朋友一起演奏，這樣音樂就更好聽啦。
一自己選一個或兩個和自己樂器不一樣的好朋友，一起來演奏。
一可以和好朋友一起，選擇不同的節奏譜一起演奏。
一哪一組來表演一下?
一如果全班一起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。
(4)延伸活動
一演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。
一(出示五線譜)這又是什么呢?
(三)活動拓展
1．在教室的活動區域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現。
2．將節奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。
3．還可以搜集各種生活廢舊物品，
擊樂的快樂。
幼兒可以利用自由活動、區角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索打
(四)閱讀區的活動
在閱讀區投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫——美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述。
(王紅裕)
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