這是小班美術小雨傘教案反思，是優秀的小班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1.結合生動有趣的畫面感知理解詩歌內容。
　　2.嘗試調動已有的知識經驗，利用詩歌句式創編詩歌。
　　3.充分欣賞詩歌的美，在腦中在現大自然的美。
　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
　　5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
　　1.一把黑布傘
　　2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動過程：
　　一、談話活動，引出主題
　　1.出示黑布傘，讓幼兒說一說、摸一摸制作黑布傘的材料。
　　2.討論：你們家有些什么樣的傘
　　幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
　　教師小結：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽的詩歌里了，一起來聽聽吧！
二、教師朗誦詩歌，幼兒認真傾聽
　　1.教師：你聽到詩歌中藏了哪幾種雨傘？
　　幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
　　幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。
　　2.老師逐層深入地提問，幫助幼兒理解詩歌內容
　　教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？
　　幼兒：因為雞媽 媽的羽毛很大、因為小雞是雞媽 媽的孩子。
　　教師：為什么大樹是小羊的綠葉傘？
　　幼兒：因為小羊喜歡在大樹下休息、因為大樹的葉子很大。
　　教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？
　　幼兒：因為螞蟻很小，喇叭花的正好可以給它擋雨。
　　3.引導幼兒邊看圖邊念兒歌
　　采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴展幼兒的想象，創編詩歌內容
　　教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導幼兒用“下雨啦！什么是誰的什么傘？”的句式來仿編詩歌。
四、帶領幼兒到外面再找一找還有誰需要雨傘，聽音樂結束活動。
活動反思：
　　這是一個“一課三研”的活動，我在前二研的基礎上，重新設計教案，準備教具，為孩子創設輕松愉快的活動環境。在整個活動中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導幼兒，在后面的創編活動中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場的老師都贊嘆不已。