這是小班社會香蕉變戲法教案反思，是優(yōu)秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計意圖：
　　在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
　　目標(biāo)：
　　1．通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。
　　2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
　　3．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
　　準(zhǔn)備：
　　1．香蕉若干。
　　2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
　　過程：
　　一、產(chǎn)生興趣
　　師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
　　幼：是香蕉。
　　二、想象活動
　　師：這香蕉會變戲法，你們信不信？
　　幼：信！
　　幼：不信！
　　師：（輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀）：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
　　幼：像小橋
　　幼：像月亮
　　幼：像彩虹
　　師（輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀）：香蕉又開始變戲法了，你們看它象什么？
　　幼：像小床
　　幼：像小船
　　幼：像滑梯
　　幼：像搖馬
　　幼：像挖土機(jī)
　　幼：像蟲子
　　師（輕輕地把香蕉擺放成豎狀）：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么？
　　幼：像大刀。
　　師(把香蕉放在耳邊)：喂!
　　幼：像電話!
　　幼：像我爸爸的手機(jī)。
　　師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。)
　　師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
　　幼：像大象鼻子。
　　幼：像大象牙齒。
　　幼：像手槍。
　　幼：像大炮。
　　三、分享
　　師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)
　　師(把香蕉剝開)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
　　幼：像蜘蛛。
　　幼：像花。
　　幼：像噴泉。
　　師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
教學(xué)反思：
孩子們在活動中的積極參與和歡聲笑語，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍.在教學(xué)過程中，我注意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會和條件，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心.在教學(xué)設(shè)計中,通過游戲活動、通過觀察幼兒生活中常見的水果—香蕉，引導(dǎo)幼兒從不同角度想象、體驗幫助幼兒了解比喻，使這一抽象的概念具體、形象易于幼兒接受.
但在評價過程中，教師的提問比較籠統(tǒng).當(dāng)教師問幼兒是否遇到困難時，孩子異口同聲的說“沒有”.評價是為了給幼兒提供面向全班展示自己的機(jī)會，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí).如果提問幼兒“你是怎么想的?”“你為什么這樣做?”“你的意思是什么?”會更大限度的挖掘出幼兒的經(jīng)驗，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)并自己的想法，看到自己觀點(diǎn)的合理之處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使評價真正發(fā)揮作用。