這是小班游戲給氣球娃娃戴帽子教案反思，是優秀的小班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。
　　2．樂于挑戰自我，發揮創造性。
　　3．提高幼兒的活動興趣及積極地參與活動。
　　4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備
　　幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。
活動過程：
　　一、熱身活動
　　教師帶領幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。
二、探索把氣球向上墊
　　1．產生興趣。
　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)
　　2．用手玩氣球。
　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?
　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
　　(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
　　3．討論創意玩法。
　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
　　(根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
　　4．嘗試用以上身體部位玩球。
　　師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
　　(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
　　5．交流分享。
　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?
　　(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大。)
　　6．進行挑戰賽。
　　師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場上者為冠軍。
　　(教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)
　　師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?
　　(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓勵獲勝者。)
　　7．放松環節。
　　幼兒邊唱"頭發肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。
三、探索把氣球向前拍
　　1．比比誰的氣球飛得遠。
　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。
　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
　　(2)分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。
　　2．趣味"排球"賽。
　　(1)場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
　　(2)經驗交流。
　　師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
　　(3)減少氣球的數量，幼兒再次比賽。
四、放松活動：氣球按摩床
　　1．請小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。
　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?
　　(個別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
　　2．分組嘗試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩"，達到放松的效果。
活動反思：
　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
　　在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
　　首先，讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。