這是小班數學公開課可愛的毛毛蟲教案反思，是優秀的小班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。
　　體驗參與數學游戲的樂趣。
　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 
　　了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　活動準備：
　　紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖
　　紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）
　　大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）
　　活動過程：
　　一 觀察、發現
　　● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。
　　二 游戲：毛毛蟲變出來
　　●顏色匹配：
　　------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
　　----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。
　　----毛毛蟲吃樹葉
　　----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
　　●大小匹配：
　　----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
　　----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
　　----毛毛蟲吃樹葉
　　----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
　　三 制作毛毛蟲
　　●提供紅、黃兩色大圓小圓
　　請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
　　本次的小班數學活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的，帶領幼兒對于集合和分類數學能力進行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什么策略呢？我們一起來談談吧！
　　1. 幼兒積極地參與和表達是目標達成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略，讓幼兒積極地參與和表達？
　　2. 本次活動哪些方面體現了目標的層次性？
　　小婷婷回答：
　　1.首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學習興趣；其次每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協助工作；最后，由于幼兒的判斷分析能力較弱，極易產生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數學活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時肯定幼兒的回答，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。
　　2.本節數學活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導幼兒感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較，先顏色后大小，層層遞進引導幼兒匹配，知識點的連續性、整個數學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力,在問與答之間比較多地采用集體的形式,對于幼兒能力的差異點關注很多。
　　尹俊峰回答：
　　1.教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學習興趣，然后教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關注；最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。
　　2.本節數學活動的整體遞進要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進來,讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發他們對數學活動的參與積極性,而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。
活動反思：
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。