這是小班社會(huì)花兒好看我不摘教案反思，是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)
　　1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
　　2. 知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。
　　3. 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
　　4.  能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備1. 和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
　　2. 課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。
　　3. 準(zhǔn)備一些花卉圖片。
　　4. 練習(xí)冊(cè)。
　　活動(dòng)過程一、通過與幼兒進(jìn)行簡短的談話引出活動(dòng)主題。
　　（1） 教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？
　　（2） 幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。
　　二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?br />　　（1） 教師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?br />　　（2） 幼兒回答，教師小結(jié)。
　　三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。
　　（1） 教師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？
　　（2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
　　（3） 教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
　　（4） 教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。
　　四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。
　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護(hù)。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
　　不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她啊？要求具體細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。