這是小班社會我的標記朋友教案反思，是優秀的小班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標：
　　1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。
　　2.認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。
　　3.逐漸養戚良好的衛生習慣。
　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　活動準備：
　　1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人 3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。
　　2.晨撿牌人手1個，小紅星若干。
　　3.幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應的音樂磁帶。
　　活動過程：
　　一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。
　　1.教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰？
　　2.教師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的名字。
　　3.教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。
　　二、引導幼兒了解標記圖的作用。
　　1.教師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子？(啟發幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊）2.教師小結：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
　　三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。
　　1.教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。
　　四、游戲"看誰找得快"。
　　幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發小紅星。
　　五、教師小結，引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。
　　1.教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．這樣做既清潔義衛生。
活動反思
本節課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。