這是小班手工一盤點心教案反思，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】
　　1、在泥工活動中，體驗美工活動的樂趣。
　　2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點心。
　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點心的基本特征。
　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、提供各種點心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。
　　【活動過程】
　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
　　師：小朋友，告訴你們個好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。
　　2. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識點心。
　　配課的趙老師端著一盤點心，說："來，請大家吃點心。"宋老師說："哇，這么多好吃的點心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認(rèn)識這些點心嗎？（逐一認(rèn)一認(rèn)，請幼兒說出點心的名稱）師問："他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是??？（分別請幼兒回答）教師總結(jié)：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長長的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。
　　3.請幼兒嘗點心。師："這么好看的點心，你們想不想嘗一嘗？"――請個別幼兒嘗一嘗，并請幼兒說出其味道。
　　4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點心。師：這些點心怎么做呢？你會做哪一種？請個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長、壓扁的方法。（可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊操作。）5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長、壓扁再卷起來。
　　6.請幼兒用橡皮泥做"點心"（放輕音樂）。教師：今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準(zhǔn)備的這些點心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點心又漂亮又好吃！
　　7.鼓勵幼兒大膽制作，對于有困難的幼兒，教師給予及時的幫助。
　　8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗"，并對她們說一句："X X X，請吃小點心！"（放歡快音樂）教后反思：在這個藝術(shù)活動中，孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學(xué)習(xí)制作點心的方法時，我讓孩子們結(jié)合兒歌增強(qiáng)趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導(dǎo)去做手工，效果頗佳，實現(xiàn)了美術(shù)與音樂的有機(jī)結(jié)合，得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是：在最后的環(huán)節(jié)沒有很好的把握住，孩子們制作的過程太長，應(yīng)給予他們一定的時間限制，可設(shè)置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完，這樣在最后的領(lǐng)域滲透時，他們就能很好的完成。
活動反思：
　　“感恩”這兩個字對于小班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個活動進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
　　通過這次活動，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動，或者老師的言語教導(dǎo)來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時通過每一次的活動，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！