這是小班藝術(shù)活動(dòng)螞蟻搬豆教案反思，是優(yōu)秀的小班藝術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
　　2、能利用各種方法幫助小螞蟻，知道大家團(tuán)結(jié)在一起力量會(huì)很大。
　　3、喜歡參與歌唱活動(dòng)，并愿意在集體面前大膽歌唱。
　　4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　小螞蟻頭飾、大皮球活動(dòng)過程：
　　（一）練聲導(dǎo)入（2分左右）1、春姐姐來啦，她呀最喜歡聽我們小朋友唱歌了，我們一起唱好聽的《春天》給春姐姐聽，好嗎？（師生隨樂唱歌）小朋友唱的真好聽！（提要求：響亮、有力）（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解歌詞大意，初步學(xué)唱（7分左右）：
　　1、呀，有一位小客人在敲門，你們看--誰來了？（出示第一幅圖片）提問："多可愛的一只小螞蟻呀！你知道這只小螞蟻在干什么？"請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看圖片回答。（小螞蟻想搬豆豆）提問："小螞蟻在搬一粒豆豆，它搬起來了嗎？為什么？"（它沒有搬起來，因?yàn)槎苟固罅?因?yàn)槲浵伒牧馓×耍ㄍ暾v述：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動(dòng)。
　　2、小螞蟻搬不動(dòng)豆子，你們猜它感覺會(huì)怎么樣呢？（課前預(yù)先傳授此知識(shí)）那我們一起把它也加進(jìn)去念一念！（教師帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞）3、"現(xiàn)在俞老師把它變成一首歌，我們一起來聽一聽：（一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭）" （2遍）4、哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)豆子，那怎么辦呢？我們一起幫它想辦法，好嗎？（幼兒討論、交流）教師鼓勵(lì)動(dòng)腦的小朋友。
　　5、（把第一幅圖拿走，出示第二幅圖）"讓我們來看一看，小螞蟻想的什么好辦法？"（它請(qǐng)來了很多螞蟻朋友）提問：它請(qǐng)來了很多螞蟻朋友，豆子搬起來了嗎？為什么？（剛才只有一只螞蟻力氣很小的，現(xiàn)在有很多只螞蟻，力氣就很大）"看！它們抬著豆子高興的回家啦！"6、老師請(qǐng)小朋友看著圖片，連起來說一說，這時(shí)候小螞蟻又在干什么，師生一起拍手念歌詞： "左思右想好一會(huì)，想出好辦法，回洞請(qǐng)來小朋友，合力抬著走。"（慢）7、現(xiàn)在俞老師又把它變成一首好聽的歌，我們一起來聽一聽： "左思右想好一會(huì)，想出好辦法，回洞請(qǐng)來小朋友，合力抬著走。"（2遍）（三）幼兒鞏固歌曲，并表演歌曲《螞蟻搬豆》（6分左右）1、"讓我們一起看著圖片唱一唱--"（圖一圖二，拍手清唱）2、"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"3、"請(qǐng)小螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽清楚！"（完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）（四）結(jié)束活動(dòng)師："我們一起和小螞蟻到外面去找找還有沒有豆豆，好嗎？（幼兒隨《螞蟻搬豆》音樂走出教室。
　　（五）延伸活動(dòng)：歌表演，幼兒自由表演。
活動(dòng)反思
我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。