這是中班藝術活動我是快樂的小蝸牛教案反思，是優秀的中班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
　　喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
　　活動目標：
　　1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。
　　2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。
　　2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。
　　活動過程：
　　1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物？謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。
　　小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。
　　2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。
　　（1）小蝸牛長得什么樣子？
　　（2）小蝸牛平時都在干什么？
　　（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（引導幼兒用肢體或語言表達），前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎？ 小蝸牛到底去那里了呢？它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。
　　3、欣賞歌曲，學唱歌曲。
　　（1）欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了？你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來表現。
　　（2）教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？
　　（2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。
　　4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。
　　5、采用不同的形式演唱，表現歌曲。
　　（1）引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。
　　（2）鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。
　　（3）教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。
　　6、每個幼兒分發一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。
　　7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。
　　活動延伸：
　　引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性
 教學反思：
        1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
        2教學教具過少，沒有掛圖。
        3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。