這是中班主題紙花兒開(kāi)了教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

［活動(dòng)目標(biāo)］
　　1．通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
　　2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br />　　3．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
　　4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］
　　面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
　　［活動(dòng)過(guò)程］
探究活動(dòng)一
　　探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎?
　　幼兒討論。
　　(1)不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。
　　(2)能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了
　　試一試：紙花在哪里能開(kāi)花?
　　幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
　　(1)把紙花放在土里。
　　(2)把紙花放在水里。
　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)紙花在水里開(kāi)了。
　　(2)小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。
　　探究活動(dòng)二
　　探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開(kāi)得快?
　　幼兒討論。
　 (1)厚的紙花開(kāi)得快。
　　(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
　　試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快?哪朵開(kāi)得慢?
　　幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。
　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
　　(1)包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
　　(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。
　　(3)開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
　　(4)糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
　　(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
　　玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。
　　將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。
　　注意事項(xiàng)
　　1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
　　2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
　　3．活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
　　拓展思路
　　1．彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)?
　　在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
　　2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔?
　活動(dòng)反思：
“紙花開(kāi)放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)，孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。