這是中班科學活動設計馬路上教案反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標:
讓幼兒知道并且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育，
了解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。
能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　活動準備:一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，涂上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。
　　活動過程:教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!
　　教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因為老師會出一些小題目來考考大家，看看誰才是最聰明的孩子。      幼兒：好！
　　教師：老師今天給你帶來的故事是 《小兔上學記》
　　先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這里來，你就告訴我馬路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什么？記得都快哭了。
　　拿出一張馬路的圖片
　　教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什么嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答    幼兒：馬路上有汽車。
　　教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。
　　拿出紅綠燈貼在馬路圖片上
　　教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎么樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。
　　教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？      幼兒：有。
　　教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。
　　拿出條形白紙依次貼在馬路上
　　教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。
　　教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"
　　教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"   幼兒；"不用謝"
　　幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎么安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧
　　先把條形白紙貼到地上做斑馬線 再拿出車子的圖片
　　教師：那些小朋友想當司機呢？
　　把車子圖片，分發到幼兒手中。
　　教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什么呢？
　　幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車
　　教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看著老師。拿著小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。
　　教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。
　　活動延伸
　　教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？
課后反思                                       
　　《馬路上的車》這個活動，是在一種輕松、愉快的氣氛中進行的。老師活潑的外形、親切的語言、準確的角色定位，深深地吸引著孩子們，他們在游戲中快樂地感受、體驗，了解速度的快慢。從孩子們的學習興趣和記錄的結果看，本次活動是他們所喜歡的，也是成功的！    我覺得活動的目標定位科學、合理。本次活動目標定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎上學習運用兩兩比較的方法區分快慢，初步了解快慢的相對性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點及喜歡用各種感官、動手動腦探究問題的學習特點。活動從容易引起孩子注意的速度現象切入，再通過老師的引導，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區分快慢，這就提升和拓展了他們的學習經驗。從孩子們的學習狀況可以看出，其核心目標已達成。目標定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時檢測。