這是中班語言公開課云彩和風兒教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、嘗試仿編散文詩，激發幼兒的想像力、創造力。
3、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。
4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1、物質準備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風兒》掛圖、磁帶。
2、知識經驗準備：戶外觀察云彩。
活動過程：
一、導入課題1、今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”
2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動課題：云彩和風兒提問：（1）你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答）（2）你平時看到的云會動嗎？為什么會動？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。）二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。
1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風兒》。
你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優美意境）2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解散文內容。
根據散文詩的內容提問：
（1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢？
（2）散文詩中的風都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）2、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導幼兒用動作表現散文詩的內容。
3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。
三、幼兒利用棉花創作有趣的云，并將作品與同伴進行交流，仿編散文。
1、幼兒動手操作，進行合作制作云彩。
2、展示幼兒作品，并仿編散文，對仿編好的給予表揚。
活動延伸：
帶領幼兒到戶外繼續觀察云彩和風兒的變化
活動反思：
1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子。可以調整為分三遍欣賞，層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容，并且能進行仿編散文。
2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環節中，當幼兒回答說到變成獅子的時候，教師應該繼續追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創造條件。
3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來，讓課堂氣氛更活躍一點。
4、在教學過程中，教師的提問應該做到更加嚴緊，這樣更有利于起發幼兒的思考。