這是中班語言它是誰教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　活動目標(biāo)：
1、通過詩歌的形象描述，具體而準(zhǔn)確地認(rèn)識空氣的特點(diǎn)。
2、通過仿編，歸納、梳理對空氣的已有認(rèn)識。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：掛圖第16號。
活動過程：
●猜猜聽聽。
-----有一樣?xùn)|西很奇妙，看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔舔，怎么也嘗不到它。你知道它是啥？
----幼兒交流自己的猜想。
----我們來聽一首詩歌，聽了以后，一起猜猜它是啥。
●想想說說。
-----朗讀詩歌第一至第三段。
----詩歌里說了什么？（幼兒回答，教師不加討論）----我們說了許多不同的東西。到底是什么東西？
-----朗誦詩歌最后一段。
-----幼兒討論后再次欣賞詩歌二至四段。
【教學(xué)反思】
1、我覺得我的活動設(shè)計(jì)適合我班的幼兒。
2．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。基本上都能積極主動的參與到活動中來，爭先恐后的舉手發(fā)表自己的見解。
3、幼兒在猜謎的過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼互動、配合很默契，幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、極個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：
（1）自信心不足，害怕猜不對而不敢說。
（2）想表達(dá)，但沒有舉手的勇氣，戰(zhàn)勝不了自己。
　5、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，激活了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的想象，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習(xí)慣。讓幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語言實(shí)踐，不但提高了幼兒的口語交際能力，而且養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。