這是中班音樂認識Re音教案反思，是優秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　設計思路：
　　在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
音樂活動：
　　（一）目標：
　　1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
　　2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發聲。
　　3）借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
　　4）引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
（二）重點與難點：
　　認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
（三）活動準備：
　　八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
（四）流程：
　　練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
（五）過程：
（一）練聲“小雞在哪里”
　　幼兒隨著故事情節的變化，從C調----->F調練聲。（故事情節：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。）
（二）認識Re音
　　1.聽Re的音高
　　教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
　　2．辨別音高
　　1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）
　　2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高　　今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？
　　A）.Re和La比，幼兒聽著音塊發出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
　　B）.Re和Sol比（方法同上）
　　C）.Re和Mi比（方法同上）
　　D).Re和Do比
　　老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
　　（引導幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）
　　E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
　　3．幼兒進一步感知音高
　　1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？
　　他們誰住的最高，誰住的最低？
　　2)Re寶寶應該住在什么地方呢？（引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）
　　3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．
　　4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．
（三）游戲《開汽車》
　　玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
　　規則：
　　1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
　　2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
教學反思：
       興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。