這是中班音樂小老鼠和泡泡糖教案反思，是優秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
　　2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。
　　3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。
　　4、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　5、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
　　活動準備：
　　1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
　　活動過程：
　　1、 聽故事，按故事情節做動作。
　　（1）老師講小老鼠的故事：
　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。
　　（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。
　　（1）教師："現在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節作動作。
　　（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。
　　（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：
　　用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。
　　第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！
　　（4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
活動反思：
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。