這是中班語言拍花籮教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　　設計意圖《拍花籮》是一個傳統(tǒng)游戲，兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，很多內容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便于記憶。孩子們饒有趣味的復述兒歌對幼兒的語言發(fā)展有很好的促進作用。為了更適合幼兒的游戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內容更符合中班幼兒的認知水平。
　　活動目標：
　　1.通過仔細看圖，理解兒歌內容。
　　2.通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
　　活動重點：
　　理解兒歌內容。
　　活動難點;感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
　　活動準備《拍花籮》PPT活動過程一、出示數(shù)字1-5，導入活動。
　　小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎？(出示圖片)它們是誰？
　　這幾個數(shù)字朋友里面藏著一個小秘密，我們一起來找找這個秘密，好不好？
　　二、幼兒看圖，理解兒歌內容。
　　在我們去尋找秘密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什么不同？
　　（出示紅草地圖片）引導幼兒總結：紅草地，花馬車。
　　1. 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：
　　（1）現(xiàn)在，我們來看看"1"的后面藏了誰？它在干什么？
　　幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結：
　　二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
　　（看著圖片，引導幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
　　你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
　　你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
　　你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
　　你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。
　　你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。
　　4.用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。
　　三、游戲"拍花籮"。
　　1.教師問，幼兒答。
　　2.邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。
　　四、教師小結,活動結束。
　　小朋友們，今天玩的開心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
　　教學反思：
　　以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。