這是大班語言公開課春天的秘密教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　目標：
　　1、理解詩歌的內容，了解詩歌循環反復的句式。
　　2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。
　　3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發熱愛春天的情感。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　重點：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。
　　難點：能根據詩歌的句式結構，進行仿編詩句。
　　準備：掛圖 幼兒用書  磁帶  錄音機  詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：
　　師：1、春天來了，你發現大自然有什么變化？
　　2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？
　　二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
　　2、提問：春天來了，誰都發生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？
　　三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。
　　1、欣賞第一、二段詩歌。
　　提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學習詞：融化）(2)河水怎么流的？（學習詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？
　　（3）垂柳發生了什么變化？在微風中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學習詞：嫩綠  輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。
　　提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？
　　（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學習詞：蔚藍 唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學習詞：綠油油 使勁）(2)春天來了，農民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的？（學習詞：轟隆隆）4、總結形容詞5、了解詩歌的句式結構。
　　師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發現了嗎？
　　（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導幼兒仿編詩歌。
　　1、師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。
　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
　　2、幼兒仿編詩歌3、小結仿編情況。
　　五、總結談話：
　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發現更多，也會編出更優美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領幼兒到室外，活動結束）
　教學反思：
　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。
　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。
　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。