這是大班分享閱讀讀本后羿射日教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
1．理解故事內容，積極感受故事中的語言藝術，并嘗試運用。
2．會按圖意和頁碼的順序閱讀多頁的圖書，在人物之間的關系和事件的發展過程中理解故事內容。
3．喜歡聽中國神話故事，喜歡勇敢、關心別人的后羿形象。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．幼兒已了解太陽的作用以及與人們生存的關系。
2．人手一本《后羿射日》的故事書、故事中人物的形象圖片。
活動過程：
1．交流對太陽的已有經驗，引發傾聽故事的興趣。
指導語：
①太陽有什么用處?跟我們有什么關系?
②天上有幾個太陽，如果是十個太陽會怎么樣?
2．在人物和事件的關系中理解故事內容。
(1)觀察故事中人物的不同形象，激發閱讀的興趣。
指導語：看看這些圖片上都是誰?在這本書里，他們發生了一件什么事呢?我們仔細看一看。
(2)自由閱讀圖書，理解故事內容。
(3)在交流的過程中，進一步理解故事的內容。
3．完整地欣賞、講述故事。
(1)完整地欣賞故事。
(2)嘗試和同伴講述故事。
(3)討論：你喜歡后羿嗎?為什么?
活動延伸：
幼兒制作道具進行表演游戲，幼兒用植物做陽光方面的科學試驗。
活動反思：
分享閱讀《后羿射日》是一個神話故事，內容曲折復雜。同時非常受幼兒們的歡迎，一看到讀本，部分幼兒們就樂開了："老師，我聽過這個故事。"繪本教學活動的重點主要是對故事情節進行分析，讓幼兒了解故事情節，根據圖畫內容和文字理解故事內容，了解讀本按照事情發生的先后順序展開和推測主人公的想法及解決的辦法。
第一階段：《后羿射日》大書閱讀教學活動以談話的形式導入，幼兒在日常生活中聽過哪些神話故事？知道哪些神話人物？大部分幼兒都知道《嫦娥奔月》、《西游記》等神話故事和神話人物，緊接著我提出今天我們要來了解一個新的神話故事。出示封面，將封面文字遮住，引導幼兒仔細觀察圖畫內容。之后出示封面文字，告訴幼兒圖畫中出現的人物名字叫做后羿，并讓幼兒解釋書名的含義，讓幼兒明白故事講的內容主要是后羿射日的故事。為什么后羿要射日呢？調動起幼兒思考的積極性，然而有些聽過這個神話故事的幼兒馬上回答："是因為天上出現了九個太陽"于是我又問為什么天上會出現九個太陽？那今天我們就來尋找為什么天上會出現九個太陽，而后羿又是怎么將這些太陽給射下來的？教學活動基礎部分，幼兒帶著這些問題看繪本閱讀，圖文理解，遮擋文字。翻閱大書第1-5頁，要求幼兒安靜仔細的閱讀，邊看邊想：你看到了什么？發生了什么事？讓幼兒了解部分圖畫內容，產生連貫的聯想，從而知道故事發生的起因。之后帶領幼兒逐頁閱讀圖畫。
第二階段：《后羿射日》文本閱讀開展教學活動第二階段，逐頁展示大書邊引導幼兒回憶，熟悉讀本內容，并出示文字，示范指讀，解釋分析，請幼兒跟讀。分發小書，幼兒每人一本小書，請幼兒自主閱讀小書從頭到第7頁，讓幼兒完整閱讀圖畫，深入了解故事情節和內容。第8-9頁：請幼兒理解并講述圖畫，重點在于想象后弈和太陽之間的對話。快速閱讀第10-11頁，引導幼兒發揮想象仔細觀察圖畫中故事的內容。逐頁閱讀第12-15頁，同時引導幼兒觀察圖畫，大膽猜測最后一個太陽在想什么？會說什么。在第15頁的閱讀中，引導幼兒仔細觀察小書中的圖畫信息，講述天上只有一個太陽時，人們的生活是什么樣的。
第三階段：《后羿射日》拓展活動：神話故事大比拼布置教學任務，請幼兒在家準備好神話故事。教師上臺宣布"故事大比拼"活動開始，并提出比賽要求。比賽要求：①每組推選一名選手參加比賽。②選手按順序上臺講故事。③講故事時要大聲，故事要講得清晰和完整。④聽故事的小朋友要認真聽，保持安靜。當上臺講故事的幼兒全部講完后，幼兒投票選舉你最喜歡哪位幼兒講的故事，票數最高的幼兒稱為"神話故事王"并進行獎勵。
通過開展分享閱讀繪本《后羿射日》教學活動的收獲和發現的問題有如下：
收獲：
1.第一次開展以神話故事為主的教學活動，為以后開展類似的教學活動墊定了基礎。
2.能積極的引導幼兒解釋書名，并且有位幼兒完整的解釋書名3.每本繪本閱讀都可以開展拓展活動，然而第三環節的教學活動對幼兒有很大的提升作，。因此第三階段的教學活動也特別的重要。
問題：
1.時間上比前幾次是有一點進步，但導致每個教學環節講的并不是很仔細。
2.分享閱讀教師指導手冊第三個環節是："分發小書，幼兒自主閱讀小書從頭看到第七頁"。這個環節我并沒有按照教參，主要是因為我覺得會浪費時間，又導致我后面的教學活動很緊張。上完后，我回過頭想了想，認為這個環節是有它的必要性。
3.整個環節上完后，總結活動做的并不是很好，主要回顧了一下為什么后羿是人民的大英雄？然而對于整體卻沒有概述。