這是大班游戲孵小雞教案反思，是優秀的大班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。

游戲名稱：
《孵小雞》
游戲目的：
培養幼兒團結協作，互相關愛的精神。
通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
初步培養幼兒有禮貌的行為。
適合年齡段：
小班幼兒
游戲活動前準備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動作，激發和培養幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個幼兒一個小雞頭飾
游戲價值：
1、發展奔跑、躲閃的能力;
2、增強師童感情、友誼感、喜愛小動物的感情，使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;
3、培養比賽、觀察和模仿等興趣，發展觀察力、想象力、模仿力和表現力。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點：
1、突出培養追捉跑中觀察對手的意識，客服不看追捉人，盲目亂跑的現象
2、增強對小雞的喜愛之情，體驗小動物的母子情感
游戲過程：
“老母雞真能干，會捉蟲來會下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現母雞行走、下蛋、啼叫的動作。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起，低著頭當雞蛋。“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?”
幼兒齊聲回答：“長出了腦袋和嘴巴。”有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作，有的撅嘴點頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動作各不相同。
雞媽媽連續問，小雞依次回答，“身子長成了”“翅膀出來子!”“爪子會動了!”幼兒根據答問作出相應動作。最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。“咕、咕……”活動約40秒后，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請表現較棒的幼兒模仿動作。
教師：“聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時候可要小心呀，聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強調跑時的要點，并讓幼兒重復“看著老鷹躲開它”。
當孵出的小雞四處玩耍時，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后“飛”走了。“老鷹飛走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結：剛剛老鷹飛來時，小雞們表現得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時看著老鷹躲開它。可也有的小雞不看老鷹亂跑，結果被抓住了，大家好著急，費了半天勁才找回來，下次可要注意了!
重復游戲，鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動反思：
在活動中，認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識，發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結合、動靜交替。游戲中所提出的任務難度適當，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事，激發了幼兒對小雞的喜愛，并引導這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環節，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進步。