大班游戲活動我的小腳跳跳跳教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，認識腳及其用途，知道保護腳，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看我的小腳跳跳跳教案吧。

 　　設計背景
　　根據幼兒對腳的認識進行此次游戲。通過此次游戲讓幼兒更加了解我的小腳。

　　活動目標
　　1、認識腳及其用途。
　　2、知道保護腳。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

　　活動過程
　　1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：
　　2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
　　3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
　　4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)
　　玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令后，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規。
　　游戲：②《小腳跳跳跳》
　　小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；
　　小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。
　　游戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。
　　5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?
　　幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……
　　6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?
　　常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…
　　7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
　　8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!
　　幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。
　　9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

　　教學反思
　　升入大班后，戶外運動中增加了“跳繩”這一活動內容。剛開始，孩子們興趣很高，每次戶外活動之前，都要問：“老師，今天跳不跳繩？”初學時，他們雖然手腳不協調但都在認真努力的跳。經過一階段的練習，孩子們跳繩的發展水平也漸漸開始出現了兩極分化，一些動作發展較好的孩子，基本掌握了跳繩的技巧學會了。動作協調性差的孩子看到同伴能連續跳那么多，自己始終掌握不了動作要領，體驗不到成功的樂趣，漸漸的對跳繩失去了興趣，在別人興致勃勃地跳繩時，他們拉繩滿場地跑、用繩子做戰斗武器等玩法很容易發生危險。
　　看到這一現象我覺得不能再簡單要求幼兒機械的練習跳繩動作了，而是和孩子們一起探索了繩的花樣玩法：組織會跳繩的小朋友進行跳繩PK大賽、會跳的孩子帶著不會跳的朋友二人合作帶著跳、用繩做障礙跳、把繩擺隊形走等。孩子們對“繩”的興趣又濃厚了，這時，老師再及時地引導那些沒掌握雙腳跳繩的孩子繼續練習基本動作。對這些沒掌握跳繩動作的孩子進行分析，歸納出大致有以下幾種情況：有手腳不會配合的、有不會搖繩的、有因速度太快耐力跟不上的，找出癥結所在后根據幼兒的具體情況教師給予重點指導，并及時地給以肯定和鼓勵。慢慢地，能連續跳兩個、三個，直至輕快自如的熟練掌握正要雙腳跳繩的動作要領。
　　教師在日常的教育工作中，和幼兒的相互關系應注意遵循“尊重”、“鼓勵”的原則，即：尊重幼兒個體發展差異；鼓勵引導幼兒大膽嘗試，使每個幼兒在原有的基礎上得到發展、進步。