這是大班主題旅游去教案反思，是優秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

　設計思路：
　　在"我是中國人"的主題活動中，孩子們對"旅游去"的活動非常感興趣，他們交流著各自的旅行過的地方，回憶著愉快的旅游經歷，顯得意猶未盡，對于大班的孩子來說，旅游能夠開拓他們的眼界，豐富他們人文、地理等方面的知識。更重要的是，旅游中一些"不可預測"的小意外能夠提高孩子們應對突發事件的意識，有利于自理能力和自我服務意識的培養，滿足大班幼兒的發展需要。于是，我們將"中國好玩的地方"作為我們設計教學的主題，一方面，通過旅游簡報制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關旅游的經驗，使他們對中國幾個典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產等有初步的了解；另一方面，通過采訪、資料收集等途徑就"旅行中的快樂和煩惱"展開調查和討論。了解旅游的意義和人們喜愛旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突發情況等等。最后，通過一系列預設活動來解決這些問題。
活動目標：
　　1、了解去不同的地方旅游會遇到不同的問題，并能為這些問題找到解決的辦法。
　　2、嘗試自己準備旅游物品。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　4、
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
　　1、在教室區角內搭建中國有代表性的旅游景點，如北京、海南、哈爾濱、上海等等
　　2、提供各種旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機、羽絨服、暈船藥、運動鞋
　　3、幼兒人手一個雙肩背包
活動過程：
　　一、
　　1、今天那么多客人老師來到我們教室，都覺得我們搭的模型真漂亮。請你們來介紹一下。（引導幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項目和氣候特點）
　　2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢？
　　3、如果請你去這個地方旅游，你覺得要帶好什么東西呢？
　　二、
　　1、想去同一個地方旅游的小朋友可以在一起討論一下，列一張采購清單。
　　2、一起去商場采購你們需要的東西，如果沒有找到，可以在清單上圈出來。
　　三、
　　1、你們準備去哪里旅游？帶了哪些東西？
　　2、為什么要帶這些東西呢？
　　3、在討論和采購的時候有沒有發生爭議呢？講講你們的理由
　　四、
　　1、今天你們動了很多的腦筋，下次你們可以出一份關于這些地方的旅游秘籍，以后哪個小朋友要去這些地方旅游，就可以把你們的經驗告訴他。
　　2、下次和爸爸媽媽出去旅游的時候，也可以自己動手整理自己的東西。
　　活動反思：
旅游計劃書這課是以設計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹等資源，使學生對利用搜索引擎搜索網上資料的操作技能進一步熟練。本節課我首先提出一個問題：我們快要放寒假了，同學們想出去旅游嗎，你想到哪旅游？學生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。不知道同學們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是6000元的.經費，如何安排才行？學生各抒己見（云南，海南，香港，西安……）鍛煉學生的自主性，同時鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。
本課的教學重難點是交通工具以及景點安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網絡開始嘗試尋找自己所需要的信息。景點資料查詢，學生查找相關景點的內容，進行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學生體會風絡的無邊魅力。最后撰寫計劃書，安排每日行程。這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力。總之，通過本課的學習，既鍛煉學生的評價能力，又展示學生的表達能力。
在作品展示教學環節，各小組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……這個環節一方面鍛煉學生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學生的評價能力和展示表達能力。但其中也有一些問題：小組活躍的同學與沉默寡言的學生形成鮮明的對比。這些同學家庭因素，外出旅游多、見多識廣、性格開朗，具有主導權和話語權，而另外學生則處于被動地步，應該重新調整小組人員的組成。