這是大班安全尖利的東西會傷人教案反思，是優秀的大班安全教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　?。?、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
　　２、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
　　3、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　活動準備：
　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。
　　活動過程：
　　一．教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途
　　教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？
　　幼兒Ａ：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
　　幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？
　　幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。
　　小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
　　二 讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害
　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？
　　幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包扎的。
　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。
　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。
　　小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。
　　三 討論
　　教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？
　?。ㄒ孕〗M為單位，派代表起來講一講）
　　幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。
　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
　　四 評一評
　　請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
　?。ㄕ埲挥變荷吓_演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）
　　此環節順利通過，三位幼兒演示動作到位。
　　五 總結
　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
教學反思
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。