這是大班社會認識人民幣教案反思，是優秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
　　1、知道人民幣的特征和面值。
　　2、了解貨幣之間的換算關系。
　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　前期經驗的準備：
　　1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
　　物質準備：
　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上環節預設：
　　一、認識人民幣：
　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。
　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：
　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。（10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。）3、換算練習（教師或幼兒出題）例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？
　　出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
　　三、實踐操作（游戲--"買玩具"）：
　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。）買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。
　　算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
　教學反思
　　在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。
　　本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。
　　在購物環節，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。