這是大班健康我快樂教案反思，是優秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
　　現在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理健康教育活動《我快樂》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
　　活動目標：
　　1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
　　2．通過分析討論初步學習情緒轉化策略。
　　3．培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。
　　4．學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。 
　　5．幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
　　活動準備：
　　1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動《幸福拍手歌》
　　活動過程：
　　一、體驗情緒1、師：
　　今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？
　?。ㄉ鷼?、微笑、傷心）?，F在老師發給每個小朋友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。
　　2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認識幾個小朋友，二、感受不同的表情，能表達自己的想法①老師出示情景圖A.
　　一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。
　　請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現在應該是什么表情娃娃教師提問：
　　誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
　　結合生活經驗，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現在不想玩，過一會兒再說”。
　　方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
　　方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請……教師小結：
　　小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。
　　聯系幼兒實際，幫助幼兒學會調節不良的情緒的具體方法，保持快樂的心情。
　　教師提問：
　　小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）教師提問：
　　為什么生氣？生氣了怎么表現？
　?。ㄐ瞧谔欤蚁肷瞎珗@，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）教師提問：
　　這樣做對不對？為什么？
　?。ú粚?。影響自己健康，也不討人喜歡）教師提問：
　　那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？
　?。ㄏ胂敫吲d的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）教師提問：
　　如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?
　　結合生活經驗，幼兒想辦法方法一：可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家，大家安慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，一定會讓貝貝快樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說話，讓她快樂……教師提問：
　　當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？
　　結合生活經驗，幼兒互相交流教師小結：
　　對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!
活動反思：
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心愉悅的目的。活動中，教師贊許的目光、恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創造性地進行表現和體驗，激發了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。