這是大班美術活動父與子教案，是優秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路
　　進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫．從語言的領域去讀懂漫畫。使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。
重點難點
　　1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。
　　2．了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。
活動目標
　　1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。
　　2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
　　3．養成細致觀察和大膽想像的習慣。
　　4．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
　　5．感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備
　　1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
　　2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。
　　3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動過程
　　1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。
　　2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)
　　3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。
　　介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
　　師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。
　　介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
講述參考
　　第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
　　提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
　　第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
　　第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
　　師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
　　出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
　　分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
　　出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。
　　提問：這是什么地方，景色怎么樣?
　　講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……．以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。
　　4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
　　5．幼兒完整講述漫畫作品。
延伸活動
　　幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。
　　教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?
　　給每個幼兒一張缺少背景的作業紙．幼兒創作漫畫結尾。