這是大班科學(xué)食物鏈教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標
　　1、初步了解草原動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
　　2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
　　3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
　　4、體驗解決問題的成就感。
　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　活動準備課件、電腦、錄音機、草原背景圖，草原動物圖片（兔子、鷹、狐貍、狼、山羊）、食物鏈操作卡人手一份活動過程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣(1) 導(dǎo)入：小朋友，你們見過草原嗎？
　?。?）讓我們一起欣賞一下。（多媒體："美麗的草原我的家"。）幼兒交流：看到了什么？
　　2、探究草原的生態(tài)平衡，初步感知食物鏈。
　　(1) 看了美麗的草原以后，你們有什么感受？（美）為什么美？
　　（草原的天空蔚藍蔚藍的，云朵白白的；草原上有一望無際翠綠的小草和樹木，景色美；草原的空氣很新鮮，使人感覺很舒服；草原上的動植物種類多，所以美。）(2)草原上都有些什么動植物？（一一出示圖片）（植物有各種各樣的草、樹木； 動物有兔子、鷹、狐貍、狼、山羊。）（3）看到草原上的動植物，你想到了什么？動物怎樣生存？
　?。ú荼煌贸?，兔被鷹吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）3、操作探索并記錄，初步了解食物鏈。
　　(1) 運用小圖片、操作卡記錄動植物的食物關(guān)系。交流操作結(jié)果。
　　(2) 了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。
　　師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
　　4、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
　　(1) 討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？。
　　(2相互講述：草原上沒有了鷹，又會發(fā)生什么事情？
　?。ㄈ绻椛倭?兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了，鷹就沒有了食物，就會餓死，草會瘋長，會引發(fā)草原火災(zāi)。）（3）小結(jié)：原來呀，食物鏈上的植物、動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，草原的空氣會被污染；草原的環(huán)境就會發(fā)生變化，水土?xí)乐亓魇?；草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?br />　　活動延伸：
　　進一步探索其他食物鏈。
　　這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，鼓勵有興趣的小朋友繼續(xù)探索。
教學(xué)反思：
首先，用故事引入生物之間的敵對關(guān)系。其中的海洋食物關(guān)系顯而易見，激發(fā)了學(xué)生開始學(xué)習(xí)的興趣。而食物關(guān)系用箭頭標識，看起來雖然比較容易，但學(xué)生往往會畫錯箭頭的方向。對此，準備了幾個紅色箭頭，并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。