這是大班科學魔術膠囊教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：　　
    1、在操作活動中感知物體由于重心移動會出現連續的翻滾現象。　　
    2、能用語言大膽表述自己的發現，嘗試記錄探索的過程。　　
    3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。　
    4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
    5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
活動準備：　　
    1、前知識準備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。　　
    2、物質準備：空膠囊、米、豆、塑料珠子、小紙團、小鋼珠、紙盤、記錄表格、課件（1）（2）。　　
活動過程：　　
    1、組織游戲，激發興趣。　　
   （1）出示膠囊，引起幼兒探索的興趣。　　
   （2）師：如果我把膠囊放在盆里，再搖動盤子，你們猜膠囊會怎么樣了？（幼兒猜想后在視頻儀下演示：膠囊在盆里翻跟頭），這個膠囊在盆里怎么樣了？我的膠囊可有點不同，它會變魔術！　　
（3）猜想：（幼兒邊看邊議）為什么膠囊能連續地翻跟斗呢？　　
2、幼兒動手操作　　
實驗一：嘗試讓空膠囊翻跟斗　　
   （1）你們想知道膠囊為什么會翻跟斗嗎？那就要動腦筋想一想，動手試一試，你的小膠囊會不會在盆里翻跟斗？　　
   （2）幼兒操作：（啟發幼兒用各種方法來嘗試）　　
   （3）交流實驗結果：你的小膠囊能在盆里有規律的翻跟斗嗎？（發現小膠囊不能翻跟頭）　　
（4）實驗結果（師）：你們的這顆膠囊在盆里不能有規律地翻跟斗。　　
實驗二：嘗試在小膠囊中放各種東西，讓空膠囊翻跟斗　　
   （1）討論：你有什么辦法能讓小膠囊翻跟頭呢？（教師可以啟發幼兒想想放什么東西？）　　
（2）根據幼兒的討論，為幼兒提供各種材料（米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠）讓幼兒猜一猜放了什么東西能使小膠囊連續翻跟斗。（并在進行實驗前的猜想）　　
（3）讓幼兒嘗試著在小膠囊中分別放入米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊連續翻跟斗。（并提醒幼兒記錄實驗結果）　　
   （4）師生共同操作、試驗。啟發幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結果。　　
    3、師生共同討論交流操作中的發現。　　
   （1）師：你的小膠囊會連續翻跟斗嗎？你放了什么東西膠囊會連續翻跟斗的？（請個別幼兒利用透明膠囊來演示，共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會出現翻跟頭的現象。）　　
   （2）師：你放了哪些東西膠囊不會連續翻跟斗的？ 　　
   （3）師（演示課件（1）記錄表）：為什么小膠囊里放了小鋼珠能連續翻跟斗，而其他東西就不能呢？（引導幼兒比較形、重量、大小）　　
    4、了解膠囊翻跟頭的原理。　　
    （1）觀看多媒體課件（2），了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小鋼珠是球形的，會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像變魔術一樣有規律地翻起跟頭來了。　　
   （2）揭示膠囊翻跟斗的奧秘。（得出膠囊會翻跟斗的結果）　　
    師小結：在像膠囊這樣的空心物體里裝進大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體，那么只要我們讓里面東西一滾動起來，就會帶動它有規律地連續翻跟斗。　　
5、拓展：　　
（1）師：我們可以讓小膠囊在搖動的盤子里翻跟斗，你還能讓它在什么地方翻跟斗呢？**　　
（2）能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動，想一想為什么它也會站立？（玩“小膠囊站立”的游戲結束）。　　
活動延伸：　　
    在科技操作區提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵幼兒進一步操作探索。　
活動反思：
魔術一直是充滿著神秘，魔術表演也是人們比較喜歡的娛樂節目，把魔術帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術表演導入主題，一下子調動了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎，單根皮筋的探索比較簡單，孩子們學習的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發現了兩種變化，在此基礎上提高難度，根據孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍，孩子們都很投入，根據老師的提示進行探索和操作，達到了一定的教學目標。但在小結語句上，對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。