這是大班科學活動垃圾哪里去了教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
　　2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　活動準備：
　　1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
　　3、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
　　4、《幼兒畫冊》
　　活動過程：
　　1、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。
　　2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？
　　結合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識，再結合幼兒的介紹給幼兒補充。、糾正關于垃圾回收、處理的有關知識。
　　3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片，忍一忍垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
　　出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里，還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內。
　　4、鼓勵幼兒日常養成良好的習慣，能分類處理垃圾。
教學反思
　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。