這是大班科學活動找中心教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

　【活動目標】
　　1、引導幼兒動手腦操作、探索，來發現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
　　2、通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】
　　繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】
　　一、引起幼兒興趣、引出課題。
　　1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
　　2、教師小結：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
　　二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點。
　　1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？
　　2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
　　教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
　　3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
　　你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？
　　4、教師小結：小朋友操作、探索的方法、結果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結果。
　　5、請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。
　　三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點。
　　1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
　　2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。
　　3、請幼兒來介紹操作過程和結果。
　　你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？
　　4、小結：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
　　四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點。
　　1、出示：九個圓片排列成的正方形。
　　剛才我們是用對折的方法找到的中心點，（快思 www.banzhuren.cn）現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢？
　　2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
　　在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
　　3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢？
　　4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
　　在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
　　五、幼兒操作探索其他物品的中心點.
　　1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？
　　2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
　　3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。
活動反思：
　　活動符合幼兒年齡特點，創設情境激發興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創造了充分的操作材料。在活動中，少數幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。