這是大班科學活動神奇的紙圈教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標
　　1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。
　　2、能大膽進行猜想并記錄，提高觀察和動手能力。
　　3、體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力
　　活動準備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。
　　活動過程一、激發(fā)幼兒的興趣。
　　小朋友看，我今天帶來一張長方形紙條，誰會把它變成一個圈？
　　（個別幼兒直接把紙條兩端對接，做成普通紙圈）你還有沒有其他的方法嗎？
　　今天我也用紙條變了一個圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同？
　　幼兒講述后教師小結，一個擰過一個沒擰過。
　　我們把這個圈稱為一號圈，另一個圈稱為二號圈。
　　二、幼兒第一次操作，認識莫比烏斯圈，了解它的特征。
　　現在我請小朋友在一號圈和二號圈上來畫線，你會有什么發(fā)現呢？？
　　在畫的時候要從接縫這里開始，最后再回到這里。
　　幼兒操作后個別回答，你發(fā)現了什么？為什么會這樣呢？
　　幼兒講述后教師小結：其實這個紙圈，它有一個有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)現的，所以就用他的名字來命名了。
　　三、幼兒第二次操作，發(fā)現莫比烏斯現象一。
　　現在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢？（幼兒猜想，教師記錄）你想來親自動手試一下嗎？提操作要求：使用剪刀的時候要小心，不要剪到手指。
　　如果剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。
　　幼兒操作后講述，你剪好的結果和剛才猜的一樣嗎？
　　小結：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈。
　　四、第三次操作：發(fā)現莫比烏斯現象二。
　　師：你們想想看，如果這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢？
　　你想來試一下嗎？（幼兒猜測后操作并記錄）展示幼兒記錄表，個別幼兒介紹。
　　教師小結：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個套在一起的莫比烏斯圈。
　　六、總結，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。
　　今天我們認識了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎？
　　其實呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。
　　立交橋：避免行人車輛的擁擠。
　　過山車：更加刺激好玩。
　　傳送帶：減少反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積。。。。。
　　原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。
　　七、結束活動莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運用了這個原理。
【活動反思】
　　本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課教學以紙為載體，通過改變一張紙，比較和體驗紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應用等，激發(fā)學生繼續(xù)改變材料、發(fā)現材料性能的探究欲望。