這是大班音樂我和音樂一起玩教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
　　本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養幼兒對音樂的興趣。
活動目的：
　　1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
　　2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
　　1、布置一個“公園”的場景；
　　2、若干樂句（幼兒人數的3倍）；
　　3、人手一個頭飾（上寫有一個小節的樂句）；
　　4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動過程：
　　一、找一找
　　1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當的地方。
　　2、引導幼兒大膽地說出自己發現的秘密。
　　二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
　　三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。
　　1、引導幼兒安靜傾聽。
　　2、幼兒互相交流。
　　四、編一編幼兒根據老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。
　　五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現自己，樂于表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環節都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。
活動反思：
大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經驗的能力，加之活潑好動的特點給予老師創作的靈感-----能否運用生活中真實情境的模仿、再現，來激發幼兒感受音樂和表現音樂的熱情呢?就這樣，一次音樂與生活、實踐與創造、充分感受與大膽表現緊密相連的教學活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術化、生動化。
因為活動目標的明確(①感知、表現樂曲結構 ②體驗生活情境化得藝術樂趣)，所以活動各環節銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個環節要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數。活動中我關注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發幼兒結合音樂的變化大膽創編相應的生活動作來表現，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發幼兒的創作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時光，共享音樂與生活的美妙。
不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結構與特點的基礎上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現呢?