這是大班音樂小雞小雞在哪里教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
　　2．在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
　　3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。
　　4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
　　5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　活動準備：
　　1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2、與幼兒一起創設游戲情景"雞窩"、"草地"、"花園"3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
　　活動過程：
　　師："小雞一一"幼："哎一-"師："今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?"幼："好的一"教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
　　2、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。
　　(1)學對歌詞。
　　師："小雞，我們來做個游戲好嗎?"幼："好的。"師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"(2)學唱歌曲。
　　師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?"      師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"3、游戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
　　(1)玩游戲《捉迷藏》。
　　師："小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?
　　(2)發揮想象，創編歌曲。
　　師："我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?"幼兒討論后回答。
　　幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會綿綿叫。
　　幼C：小牛會牟牟叫。
　　幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
　　幼兒回答后，個別唱，集體答。
　　4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。
　　（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。
　　(2)師："小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?"幼："能～"師："雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?"幼："好的。"(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。
　　(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
　　(四)延伸活動：
　　1．玩體育游戲"小雞吃蟲"。
　　2．繪畫"可愛的小雞"。
　　3、行探索活動"想站立的蛋寶寶"。
　　課堂小結：
　　布置作業：
　　板書設計：
　　教學反饋：
活動反思：
歌曲內容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點，看著很簡單的內容，我們還是思考的很深入，從孩子學習的興趣和積極性、對音樂的感受、節奏的把握等，采用了多種較有效的方法。從活動中整體情況來看，做了以下反思：
⒈游戲激趣，情境貫穿。
活動主要運用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開，引導“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應“雞媽媽”，從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”，十分自然。通過游戲情境的貫穿，激發了幼兒的學習興趣，調動了孩子們的積極主動性，能夠解決了解歌詞、互動問答的重難點。
同時，這里雖是簡單的節奏，我們也考慮放入節奏譜，滲透給幼兒看節奏譜的經驗，為后期的音樂活動做鋪墊。
⒉歌詞替換，經驗遷移。
在學會演唱歌曲的基礎上，引導幼兒替換其他動物來唱，前期的經驗遷移過來，在不同的動物媽媽尋找動物的寶寶的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。，!來源:屈,老，師教.案網"幼兒能夠有節奏、清楚地回答，讓活動更加豐富、生動，具有趣味性。
⒊后續延伸，注重感受。
后期延伸活動，我們加入了變換不同的節奏來演唱，進一步激發了幼兒演唱表演的積極性，如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲，不但在歌詞內容給予幼兒創編的經驗，更在節奏上給予幼兒豐富的認識，我們更加關注孩子對音樂的感受和經驗的遷移，我想這才是我們好的活動應該做到的。
當然，活動后和陳老師、沙老師交流，我的組織也有一些欠缺，面對小班幼兒，個別幼兒的引導還不夠，特別是問答演唱，強調的是“雞媽媽”問完，“雞寶寶”回答，但我只關注到了集體的學習，個別不積極不開口的孩子卻沒有單獨提出。
通過這次活動的交流，我也進一步反思自己的日常教學，對于沒有小班教學經驗的我，處于摸索的階段，雖然很用心地在做，卻發現近來孩子們的學習狀態不是很好，也可能是自己在組織活動時過于急躁，還需要多放下心來，更加耐心一些，繼續努力。