這是大班音樂小螞蟻躲雨教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】
　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
　　2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進行表演。
　　3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。
　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　5、 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
【活動準備】
　　1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
　　2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
　　3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
【活動過程】
　　一、開始部分：
　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
　　二、基本部分：
　　1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
　　（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
　　（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
　　（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
　　（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜缱蠲利悺?br />　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
　　3、教幼兒做發(fā)聲練習。
　　4、教師完整范唱。
　　5、教幼兒學唱新歌。
　　（1）幼兒聽老師彈琴一次。
　　（2）完整教幼兒演唱歌曲。
　　（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
　　（4）集體一起演唱。
　　6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
　　1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
　　準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
　　第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
　　第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
　　（12）—（21）小節(jié)。
　　2）、完整的進行歌表演。
　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
　　集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
　　三、結(jié)束部分：
　　欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
　　四、活動延伸：組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
活動反思：
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時我沒有及時用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的
刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對內(nèi)容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順利。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對歌詞的把握就會更快更準確。這是一個歌唱活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活
動的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點，
每次歌唱活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今天的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此
在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的!
總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思，爭取快速成長!