這是大班語言弟弟問藍天教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　一、活動目標
　　1．理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。
　　2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。
　　3．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
二、活動準備
　　1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流
　　2．經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。
三、指導要點
　　1.活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。
　　2.指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。
四、活動過程
　　1．導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述）
　　2．欣賞理解詩歌
　　（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。
　　提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）
　　（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。
　　提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
　　（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。
　　提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？
　　3．朗讀詩歌
　　（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）
　　（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）
　　4.討論
　　（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）
　　（2）你們會問藍天什么問題呢？
　　（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？
　　教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。
五、評價要素是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。
六、活動建議
　　1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。
　　2、在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。
　　3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
附兒歌：
　　弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：
　　高高的月亮，你離咱有多遠?
　　輕輕的云朵，你會不會變雨點?
　　閃閃的星星，你為啥數不完?
　　長長的銀河，你有沒有大輪船?
　　月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。
活動反思
　　本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，理解詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。