這是大班音樂公開課動物猜謎歌教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標
　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰性，并勇于戰勝困難。
　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　重難點嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
　　活動準備1、幼兒用書：《動物猜謎歌》
　　2、投影儀
　　活動過程1、幼兒邊猜謎，學念歌詞、節奏。
　　教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。
　　師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。
　　如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
　　教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。
　　師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？
　　在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。
　　2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
　　教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"并完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小動物名稱）。
　　師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什么小動物？
　　教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并歌唱。
　　師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌里唱的是哪一種小動物。
　　3、教師唱謎面（前四句有關動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
　　師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
　　4、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
　　師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來？
　　師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢？
　　5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲。
　　師：現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
活動反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。
改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。
2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。