這是大班音樂活動天氣王國教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

　設計意圖：喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節奏感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。
　　一、活動名稱：音樂二、活動內容：天氣王國
三、活動目標：
　　1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創意。
　　2、能協調一致地用人聲和樂器合奏。
　　3、認識天氣符號四、活動重點：能協調一致地用人聲和樂器合奏。
　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　五、活動難點：協調一致地用人聲和樂器合奏.
　　六、活動準備：雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。
　　七、活動過程：
　　活動導入：創意肢體游戲（1）幼兒念"我變我變我變變"，開始隨節奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。
　?。?）教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽到"超人"以后便要做出超人的動作。
　?。?）教師替換"超人"變幾種其他的造型。
　　2、用符號表現天氣現象（1）說天氣。
　　提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現象？這些天氣給人什么樣的感覺？
　?。?）用簡單的線條設計天氣符號。
　　將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。
　　3、用人聲、節奏表現四種天氣現象.(1)設計太陽國的聲音、節奏如：刷啦  啦(2)設計雨國的聲音、節奏如：淅瀝  淅瀝（3）設計雷國的聲音、節奏如：轟   轟（4）設計風國的聲音、節奏如：呼-呼-4、人聲合奏（1）將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現的天氣符號念奏。
　?。?）教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
　　操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發聲。
　　先放一種天氣符號，教師念預備拍：one two  reday 幼兒開始念奏。
　　逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。
　?。ㄖ饾u拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。）5、為四種天氣現象配樂器（1）出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。
　　太陽國--雪鈴  雨國--沙錘  雷國--手鼓風國--鈴鼓6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。（操作方法同人聲合奏）八、活動結束
活動反思：
　　本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
　　活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。