這是大班語言八只小狗抬花轎教案反思，是優秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

大班教案《八只小狗抬花轎》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述，認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦，通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小，快來看看幼兒園大班《八只小狗抬花轎》含反思教案吧。
幼兒園大班教案《八只小狗抬花轎》含反思
活動目標
　　1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
　　2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
　　3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
　　4、在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。
　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
　　活動重點：仔細觀察畫面，嘗試用節律符號有節奏地朗誦詩歌。
　　活動難點：在有表情的朗誦中，產生學習詩歌的興趣。
活動準備
　　故事圖片、課件
活動過程
　　一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
　　1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
　　2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
　　教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
　　3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？
　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創編故事情節。
　　1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
　　3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
　　4、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
　　5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2"3）
　　6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）
　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？
　　結束環節：理解故事內涵，懂得團結互助，以智懲惡的情感。
　　1、你們喜歡故事中的誰？為什么？
　　2、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）
活動延伸
　　根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。
教學反思
　　在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。
　　由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
　　但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。