這是大班音樂聽聽樂曲的長短教案反思，是優秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：
啟發小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　重點：體會音的長短。
　　準點：
　　數拍子。
　　準備：
　　小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
　　過程：
　　1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節拍朗讀。
　　2．拍節拍：熟練后，教小朋友按節拍拍手朗讀歌詞。
　　3．做一做：待小朋友學會后，讓他們隨著歌曲做動作，進行表演。
　　"伸個大懶腰"： 做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。
　　4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。
　　6、評價、結束。
教學反思：
每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏訓練不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改形成了最后半規律性的節奏樂。“文章.出自屈.老.師教.案網." 節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節奏。
奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規律，又有特殊意義。 因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。在課程的進行中，我還發現只要孩子將節奏弄懂，整個樂曲的節奏不要總是翻來覆去的練習(在沒有配樂的前提下)，雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復的次數多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經過打節奏、利用立體節奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好，比單拍節奏效果要好。 節奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。